尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
站在這裡，我感到非榮幸。感謝領導給我這次與大家交流的機會。自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：
當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。這其中有苦也有甜，沒什麼經驗可談，只是自己對班主任工作的幾點感悟，在這裡和大家交流一下：
一、把讚美送給學生
教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。例如我班的一位女同學，去年讀一年級的時候拼音基本不會，但是有一次上課時，她回答對了問題我表揚了她，我發現他當時特別高興，整節課聽講狀態都非常好。課後我又對她的學習情況多加關心，路上遇到，我都會問一問，「你作業完成了嗎？
書背得了嗎？」我發現她覺得老師很關心她，她就更加努力的學習，結果聽寫詞語也記得了不少。課堂上我發現學生上課不夠積極、興趣不高、注意力不夠集中了，我就有意識的發現做得好的同學，進行表揚，結果大部分同學馬上向那位受到表揚的同學學習，課堂氣氛立刻變得活躍起來。
實踐使我感到：教師一句激勵的話語，乙個讚美的眼神，乙個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。
二、因材施教
班裡有多少個孩子就有多少種性格，對待每個學生都要用不同的方法，不能千篇一律。有的學生發現他一點小的進步就需要進行表揚，因為表揚是他前進的動力，有的孩子就得適時適量進行表揚，必要時還要進行批評。有的同學犯了錯，就必須嚴厲批評教育，讓他明白錯在**，以後要怎樣改正，明白自己犯的錯誤行為必須自己負責的道理；而有的學生必須與家長建立聯絡，形成教育合力，才能達到教育目標。
我們二年級班有一位小男孩，從一年級起，就有拿別人東西的習慣，我想了很多辦法都不見效。前段時間一年級的幾位同學來向我報告，他跑到一年級教室去拿了別人的麵包和橘子。我經過調查，確實如此，我對他進行了批評教育，並且在周五家長來接孩子的時候，有意和家長進行溝通，對他在校的情況做了反映，我站在學生的立場，告訴家長他偷吃別人的東西很危險，希望家長配合老師教育他，不拿別人吃的東西，建議家長可以給他買一些健康的食品，幫助他改正錯誤。
家長對我的反饋表示贊同，並且向我表示感謝。從那以後，再沒有學生告狀說他拿別人的東西了。
三、真誠地愛每乙個學生
我發自內心的喜歡每乙個孩子，無論是學習好的，學習不好的；聽話的，調皮的；長得漂亮的，長得不漂亮的……只要你有一顆賞識之心，那麼你就會發現每乙個孩子身上都有閃光點，每乙個孩子都很可愛。這學期，我班有乙個男同學，性格內向，不愛講衛生，學習基礎很差，而且經常調皮搗蛋。但是他很樂於助人。
發現他這個優點後，我經常表揚他。同時我也秘密地告訴他，「如果你學習成績再提高一點，那麼大家會更喜歡你」。同時，我給他調了位子，安排了乙個學習基礎好的孩子幫助他。
我也總是鼓勵他。現在，他慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對學習產生了興趣。在課堂上，經常會看到他高高地舉起自信的小手；課下，講究衛生，遵守紀律，也能夠與同學一起玩耍，進行交流。
作為老師，一定要以一顆賞識之心愛每乙個孩子，放大孩子們身上的優點，這樣他們身上的缺點會因為這些閃爍的光芒而黯淡，甚至慢慢消失。
四、一幫一
鼓勵好的學生、優等生去幫助學習困難的學生，學習上互幫互學，消除了學困生的畏懼情緒；用學生自己的語言講解，又便於學困生及時提問；學生互教互學，有利於取長補短，增進友誼。我在安排座位的時候就有意識的安排成績好的同學和學習有困難的同學坐，並擔任小老師的角色。這樣成績好的同學在教別人的同時對所學知識就掌握得更牢固了；而學習有困難的同學在老師教的時候可能不太明白，而在同學用孩子的語言教時可能就更容易接受，學習起來就變容易了。
五、建立一支得力的班幹部隊伍
班集體是學生成長的搖籃，建設好的班幹部隊伍,發揮好班幹部作用,班級管理與發展就能取得事半功倍的效果。根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。學生都很喜歡擔任班幹部，為了班集體的榮譽，他們願意做很多很多的事。
在我們分派班幹部時就需要認真考慮他們的特長，讓他們取長補短，為班集體的榮譽共同努力。
六、建立家校聯絡
學生的教育不光是學校的事，更是家庭裡的大事。要教育好乙個學生,不能只靠教師,要調動一切可調動的力量,形成教育合力,其中學生家長的教育是最為重要的。學校教育和家庭教育是學生教育的兩大重要組成部分，只有家校互動，才能形成全面育人的教育局面。
前段時間，我發現我們二年級的學生做作業不認真，亂寫亂畫，我教育過多次效果依然不明顯，但學校開了一次家長會，我和二年級學生的家長坐下來進行交流，告訴他們，他們的孩子在學校很能幹，但是書寫越來越差了，個別同學有不完成作業的現象，希望家長能和老師配合共同管理好他們的孩子，讓他們的孩子越來越能幹，越來越優秀。這次家長會以後，我發現學生的書寫有了明顯改善，個別不交作業的同學也開始做作業了。經歷了這次學生教育過程之後,讓我更深刻地體會到:
得到學生家長的支援和配合對我們做好學生教育工作是多麼的重要。
回首十幾年的班主任工作，有喜有憂，有笑有淚。我們老師再苦再累，當看到學生的一點點進步，都會覺得自己的付出和努力沒有白費。小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。
在今後的班主任工作中，我將多向有經驗的班主任老師學習，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，積累經驗，使自己的班主任工作水平穩步提高。
太莪中心小學醜甜
2015.4.28
二年級班主任經驗交流
今天我能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高興。我覺得學校給我們提供介紹經驗的機會是班主任進步的動力。而我要說的是班主任要 善 才能讓學生佩服。而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。給你知識，給你快樂，給你幸福。當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經...
二年級班主任經驗交流材料
紀律方面 針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況，眼操時間必須停筆做操，課下不玩瘋打鬧的遊戲等等。學生的啟蒙教育 良好習慣就這樣在 指點 和 吸收 間不知不覺地完成了。三 發現 培養小班幹部。發現那些自我管理能力強，做事有主見 有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同...
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