1.制度化的管理學生。
上個學期的前半個學期，我班衛生排名一直不夠理想，為改變落後的現狀我也借鑑了許多班級的處罰措施，但一直沒有大的起色。而且每天因為衛生問題批評教育學生，後來經過一段時間思考後，我有了乙個大膽的想法，把衛生管理的方法由處罰變為獎勵，方法是讓生活委員做好每天扣分記錄，明確到人，每週利用班會時間對一周衛生點評一次，經過將近半年的推行和不斷的完善，衛生扣分明顯減少，每天不再為扣分問題忙著批評教育學生，我的工作減輕了。在實行這套方法的過程中我體會比較深的一點是，對學生的管理需要制度化，什麼時候點評、什麼時候評比，必須嚴格按照規定的時間來完成。
2;班級管理的人性化。
班級管理的制度化的最終目的是更科學的管理班級，減少班級管理的負擔，營造團結、友愛、互助、自覺積極的良好班風。但乙個班級的健康發展，還需要人性化的管理。我們的管理面對的是有思想、有感情的人，教育不僅要教給學生知識，還應給予學生以情感呵護，使學生有健全的人格。
以上就是我擔任班主任以來自己的一些經歷和思索，不對之處，還請大家指教。
徐小敏2013-10
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二年級班主任工作經驗交流材料大家晚上好！很高興能有這樣乙個機會和大家一起交流班級管理方面的東西。我是08年大學畢業，擔任班主任工作三年還不到，經驗根本談不上，今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經歷和嘗試。接任這麼個大班級是我從未想過的，當面對班裡的70個學生的時候，我深深感覺到自己肩上的責任...
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乃林小學邵麗娜 儘管自以為心理準備還是充分的，但面對乙個個活潑好動 天真可愛 無拘無束 自由散漫的孩子們，我還是感到了很大的壓力。我相信 親其師而信其道 的道理，特意想辦法減少與學生之間的距離，後來也取得比較好的效果。但到自己真正踏上二年級的講台，正真管理乙個班時，我才發覺這個理論並不是任何時候都管...
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三 培養小幹部，發展孩子的能力。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設乙個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強 能力強的班幹部隊伍。像這個學期王銘姿 周月鵬 劉謙帆等同學就已經成為了班裡有責任的小幹部，我的小助手。四 加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加...