在學習上引導學生，在生活中關心學生，在思想上理解學生，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點點滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好乙個集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。
在探索、嘗試中，我的具體做法如下：
一、凝造家的溫馨，發揮家的力量
家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。乙個好的班集體，同學之間應該是禮貌、友愛，親如家人的，每乙個人的心中都有著乙份對他人的關懷，對班集體的熱愛。我經常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗，用心感悟，只要人人把自己的同學當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經常對孩子們說，我們的班級是我們的家，我們是一家人，是這個「家」的一員，誰也不能缺。作為一家人，我們應該時時把「家」放在第一位，為「家」考慮，為「家」爭光。形成「這個『家』因為有我而驕傲」的意識。
作為「一家之長」的我要從內心去愛他們，關心他們。工作當中我始終認為：要像愛自己的孩子一樣來愛學生。
是的，當學生感覺到老師真心的愛，體會到集體大家庭的溫暖，那麼，班集體才能真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。
二、學生的習慣養成要持之以恆、有始有終。
我對學生的習慣養成教育結合學校在紀律、衛生、學習等方面的要求同步進行，針對一年級孩子認知能力特點，細化要求，強化落實，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。
學習方面：手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什麼時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課後回家預習的要求等等，我都詳細地告訴學生，並且在日常教學中反覆鞏固，隨時提醒，不厭其煩。運用評比臺，採取獎勵小紅花的方式表揚做的好的孩子，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，帶動全班良好班風的形成。
衛生方面：教師的榜樣作用對學生有直接影響，每天我都注意隨時整理講桌，班上的孩子每人都有固定衛生區，固定時間打掃，並且及時跟蹤檢查。一些習慣也一直保持，例如：
鈴聲響，擺桌椅、揀垃圾，鈴聲停，坐端正；每人自帶一塊
抹布，保持個人座位周圍衛生；每週兩節勞動課時間，全班一起衛生大掃除等等。
紀律方面：針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況，眼操時間必須停筆做操，課下不玩瘋打鬧的遊戲等等。
學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在「指點」和「吸收」間不知不覺地完成了。
三、發現、培養小班幹部。
發現那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信。放手讓他們有簡入繁地開展工作，明處指導、暗處觀察，扶放結合，使他們成為班級管理的有利助手。
四、採取多種途徑家校攜手，形成教育合力。
首先充分利用捎話本、小紙條的書面形式，及時向家長傳達學校動態和學生動態，家長有任何疑問及建議在捎話本上向我反映，我也會及時批改給予答覆。 其次，在日常教學中，發現學生的異常情況主動和家長進行**交流，對於家長的**詢問也耐心解答。
再次，對於個別問題學生和家長進行面對面交談。了解學生在家表現，分析問題形成的原因，和家長一起研究方法對策。期中考試結束後，發現有部分學生基礎很差，家長的教育也跟不上，所以召開了部分學生家長會，指導家長輔導方法，並且定期反饋，家校同步，大多數孩子在期末考試中有很大進步，其中乙個孩子由9分提高到70多分。
徐小敏2013-12
二年級班主任經驗交流材料
紀律方面 針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況，眼操時間必須停筆做操，課下不玩瘋打鬧的遊戲等等。學生的啟蒙教育 良好習慣就這樣在 指點 和 吸收 間不知不覺地完成了。三 發現 培養小班幹部。發現那些自我管理能力強，做事有主見 有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同...
二年級班主任經驗交流材料
紀律方面 針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況，眼操時間必須停筆做操，課下不玩瘋打鬧的遊戲等等。學生的啟蒙教育 良好習慣就這樣在 指點 和 吸收 間不知不覺地完成了。三 發現 培養小班幹部。發現那些自我管理能力強，做事有主見 有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同...
二年級班主任經驗交流材料
2 培養學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。主人翁意識是學生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。這需要班主任有意識地引導 激發和培養。讓他們在實踐中得到鍛鍊，覺得自己是集體的主人，為集體服務是自己義不容...