二年級班主任經驗交流

今天我能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高興。我覺得學校給我們提供介紹經驗的機會是班主任進步的動力。

而我要說的是班主任要「善」才能讓學生佩服。而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。給你知識，給你快樂，給你幸福。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的「松」的背後蘊涵著比「嚴」要多得多的付出。

現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。

我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：

一、培養主動學習的習慣；二、樹立快樂學習的心態；三、創造輕鬆學習的環境；四、發現幸福學習的樂趣。我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：

你不要我肯定是乙個損失，你要我絕對不會後悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。

我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。

4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕鬆，甚至有懈怠的感覺。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成、同年人，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我不重複，語言精練，富有詩意。二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍

然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學生都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。

因為我不可能每乙個學生都給予這樣的指導，所以我乙個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。

如果指導的話，很可能拉攏了乙個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

永遠都不要在班裡說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。四、用理想鼓勵學生

我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。五、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續發展之路。

「熱愛班級」的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

「讓班級走可持續發展之路」的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

尊敬的各位領導，各位老師大家好站在這裡，我感到非榮幸。感謝領導給我這次與大家交流的機會。自從我擔任班主任以來，我深深的感受到當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。這其中有苦也有甜，沒什麼經驗可談，只是自己對班主任工作的幾點感悟，在這裡和大家交流一下一把讚美送給學生教師的讚美是陽光空氣...

紀律方面針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況，眼操時間必須停筆做操，課下不玩瘋打鬧的遊戲等等。學生的啟蒙教育良好習慣就這樣在指點和吸收間不知不覺地完成了。三發現培養小班幹部。發現那些自我管理能力強，做事有主見有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同...