高2010級18班班級工作總結
我自從擔任高一(18)班的班主任後.可以說,接到這個任務時,我忐忑不安,因為這個班是我校高一年級中的實驗班，本身擔子重。更何況高一對於學生來說是個關鍵的學年,這關係到他們的初高中的銜接問題.
幸運的是在學校領導,班科任教師以及家長的幫助和支援下,我順利完成了本期工作. 我深深地體會到班主任的工作態度,教育藝術水平,教育方法,組織管理能力以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發展,影響著學生成長的速度和趨向.作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法.
一,正面宣傳教育,形成團結友愛,勤奮學習的良好班風.
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調動學生的求知慾望與自我成才的動力.我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們.當然,我還更以自身行動,學識去感化他們.
針對有些學生對剛公升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度,我常常對他們說"人們說的沒錯,要成才並非都得擠這』獨木橋』.不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最後關頭更應當盡力而為,不要把遺憾留給以後."做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到.
學生們在這一年中都能團結友愛,勤奮學習.
二,培養班幹部組織,讓學生"自治".
要管好乙個班級,許多任務作還得靠學生來幹,我所遵循的原則是"幹部能幹的事,班主任不幹;學生能幹的事,幹部不幹"。因此挑選和培養班幹部顯得非常重要。我班的所有幹部的選任都是採取先申請，再競爭演說產生。
班裡的很多任務作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委會、團支部來完成,比如勞動委員負責教室衛生、清潔區以及周五的大掃除,團書記負責有關團的活動,班長負責統籌安排等等。充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性,自我管理的能力。實踐證明，乙個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作負擔,而且對乙個良好班集體的形成有著必不可少的作用.
三,利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流和溝通.
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話.尤其是每次大型考試後，談話的物件是全體學生，有利用在家長會上向家長匯報；通過平時的觀察來了解學生的思想動態,及時與學生交流,內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
同時, 了解情況，通過打**詢問及時與學生家長聯絡, 或者家長到學校當面交流，讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題.另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題.同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績.
四,不斷學習,提高自身業務能力及綜合知識水平.
"學高為師"在學生心目中占有很重要的位置.我想,絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任.作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念.
資訊時代中,學生接觸的資訊量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步.我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的.我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有餘而力不足.
總而言之,我做的是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關係著每個學生家庭的希望,事關整個民族未來的素質素養,所以做得好壞,影響深遠,責任重大。
解剛國2023年1月
高126班班主任工作總結
4 調整學生的心態，充分調動學生的學習積極性。高三學生在心理上暴露出了更多的問題，這就要求班主任投入更多的精力和時間。平時我注意觀察學生的微小變化，經常在早晨 課間操 中午 課外活動和晚自修等時間深入班中，了解學生思想 學習和生活等方面的情況，主動找他們談心，耐心地與他們溝通，使他們盡快走出心理的陰...
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