4：調整學生的心態，充分調動學生的學習積極性。高三學生在心理上暴露出了更多的問題，這就要求班主任投入更多的精力和時間。
平時我注意觀察學生的微小變化，經常在早晨、課間操、中午、課外活動和晚自修等時間深入班中，了解學生思想、學習和生活等方面的情況，主動找他們談心，耐心地與他們溝通，使他們盡快走出心理的陰影，投入到學習中去。另外，我覺得對高三的學生而言，如何讓他們樹立信心，從而全身心地投入到學習中去，是至關重要的。所以平時，我注意給學生以積極的暗示。
我發現，乙個知識點，如果你以向上的心態暗示學生，可能會給他們以鼓勵，從而調動他們的積極心態。所以我在複習完乙個知識點時，總是會對我的學生們說：你們好厲害，掌握得越來越好了！
在離高考還剩二十一天的班會課上，我召開了以「調整心態，提高效率——為了我們共同的期待」為主題的班會課，告訴學生：只要努力，就有希望，奇蹟是創造出來的！我看到下面同學驚訝的眼神，看到有些同學握緊拳頭勢在一搏的樣子。
事後我跟很多同學談起時，他們都說這一次班會讓他們看到了原本以為根本不存在的希望。我想，這就是信心的力量！
二、成效較好
我班全體師生的共同努力，取得了較好的成效。在幾次模擬試中，我班學生的成績節節攀公升，進步很大。學生的信心逐步增強。
在2023年高考中，我班考生上二本線一人（覃釗超二本線近60分），上三本線以上6人，上專科線以上24人，上線率達56%。較好的完成了學校交給的任務。
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