（2010——2011學年度第二學期）
沈貴梅 這學期，我擔任一（5）班的班主任工作，現就本學期我班的工作總結如下：
一、思想教育工作
低齡的孩子們正處於人生觀世界觀形成初期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識還沒有形成，我總是注重對他們進行守紀，禮儀，感恩的教育，培養他們的集體意識。在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態。
主要是以下幾點。
１．培養學生遵守紀律的習慣
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課和隊會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，主要手段是以獎勵代替懲罰。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚獎勵，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正但是慎用懲罰。
同時我特別注重培養優秀學生進行班級管理，特別獎勵守紀表現良好的小組，樹立孩子們的守紀的集體榮譽意識，這樣建立起乙個良好的守紀氛圍，經過乙個學期的努力，班裡有百分之九十五以上的同學都能做好，還有個別孩子的自我表現意識太強，經常以違紀來引起同學或者老師關注，對於這樣的孩子，我以後更要努力用關愛和感情去感化，改變。花費更多的時間在孩子們身上，努力使得所有孩子，都能做到最好。
２．培養學生文明禮貌的習慣
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。這個年齡段正是孩子們人生觀世界觀形成初期，此時讓孩子們養成文明禮貌，尊重，助人為樂的習慣，將對他們的一生有重大影響。我要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。
在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲「老師好！」，下課都會說：「老師，您辛苦了，再見！
」同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們幼小的心靈裡已經發出美的萌芽。
３．利用各種活動對學生進行感恩教育及品德教育
「三八」婦女節組織學生參加學部的活動後，召開了以「獻給媽媽的愛」為主題的班會，學生結合看過的電影、電視談了媽媽是怎樣愛自己的，自己要怎樣回報媽媽，從而避免了使活動流於形式，這樣深入了學生的內心，通過學生自己的感受使得學生明白母愛的偉大，讓他們擁有感恩的心，使學生受到愛的教育。四月十四日玉樹發生大**，我讓學生們關注這次**，讓學生認識到生命的可貴，認識到人之間需要互幫互助，認識到愛心的可貴，培養了學生學會關心他人的品質。孩子們通過踴躍捐款，為災區的孩子們祈福等行為表達了自己的愛心。
事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。在這些的活動中更增進班級凝聚力。
二、衛生、安全教育教育工作
1．培養學生良好的衛生習慣
良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，正確的坐立行走姿勢能確保孩子們健康成長。我糾正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢，確保孩子不彎腰駝背。堅持每天正確地做眼保健操，預防孩子的眼睛近視。
教育學生要保持環境衛生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。這些都是為將來孩子有乙個良好的身體和衛生行為習慣而打下堅實的基礎。
2．做好學生的安全教育工作
每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販**的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態
3、重視與家長的聯絡，管好學生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯絡，進行友好交往，不僅溝通資訊還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。
三、充分利用班幹部
把任務分派給班幹部，有便與管理。我採用了「大家庭小管理」的方法，即班長管委員，委員管組長，組長管同學的管理制度。每星期班會課請班幹們把一周的情況進行反饋，好的在班上進行表揚、鼓勵，表現差的同學點名批評教育。
這樣使我班形成一種「比、學、超」的挑戰現象，人人不甘心落後，誰都要爭當品學兼優的學生。在這些班幹的共同努力下，整個班級井然有序。
四、存在問題
由於學生的年齡比較小，個個都十分好動，課堂紀律比較差，經常在下面講話、搞小動作，不認真聽老師講解，沒有主動去獲取知識。加上受當今社會讀書無用論的影響，作業、練習都沒有自覺完成，都是採用強制性，效果不大。儘管做了大量的工作，但是後進生的進步仍不突出，還有待去**、摸索出最佳方法。
105班班主任工作總結
三 及時表揚鼓勵孩子 對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們 你又進步了 你的字越寫越漂亮了 課堂上經常對他們說 你真棒 你學得真快 你說的真好 然而我會獎勵小熊，10顆小熊換乙個笑臉，笑臉多的小朋友到期末獎勵，孩子都對這些特感興趣。我又會把學校良好表現通過...
11班班主任工作總結
三 加強與科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。我平時經常向本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。四 開好每週的班會課。利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。五 ...
47班班主任工作總結
王潔凌聰文 有人說 班主任是世界上最小的主任，也有人說 班主任是學校最苦的崗位。這學期當任初一 47 班班主任之職，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，乙個沉重的名詞，一旦成為乙個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裡...