王化忠 【教學目標】
1．理解速度的概念，知道速度是表示物體運動快慢的物理量，知道速度的定義。
2．知道速度是向量，知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實際中的某些直線運動的速度大小資料。
3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會用平均速度的公式解答有關的問題。
4．知道瞬時速度的概念及意義，知道瞬時速度與平均速度的區別和聯絡。
5．知道速度和速率以及它們的區別。
【教學重點】
速度，平均速度，瞬時速度的概念及區別。
【教學難點】
1．怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度。
2．瞬時速度與平均速度之間有什麼區別和聯絡及在運動中瞬時速度是怎樣確定的。
【教學過程】
問題1：比較a和b誰運動的快，為什麼？
問題2：比較c和d誰運動的快，為什麼？
結論：比較物體運動的快慢，可以有兩種方法：
1）一種是在位移相同的情況下，比較所用時間的長短，時間短的物體運動快，時間長的物體運動慢；
2）另一種是在時間相同的情況下，比較位移的大小，位移大的物體運動得快，位移小的物體運動得慢。
問題3：比較b和c誰運動的快，為什麼？
一、速度
1．定義：位移（大小表示位移的大小，正負表示位移的方向）跟發生這段位移所用時間（表示時間的變化量）的比值，用v表示。
2．物理意義：速度是表示運動快慢的物理量。
3．定義式：。
4．單位：國際單位：m／s（或m·s-1）。
常用單位：km／h（或km·h-1）、cm／s（或cm·s-1）。
5．方向：與物體運動方向相同。
說明：速度有大小和方向，是向量。
二、平均速度和瞬時速度
問題：百公尺運動員，10s時間裡跑完100m，那麼他1s平均跑多少呢？
回答：每秒平均跑10m。
百公尺運動員是否是在每秒內都跑10m呢？
答：否。
說明：對於百公尺運動員，誰也說不來他在哪1秒跑了10公尺，有的1秒鐘跑10公尺多，有的1秒鐘跑不到10公尺，但當我們只需要粗略了解運動員在100m內的總體快慢，而不關心其在各時刻運動快慢時，就可以把它等效於運動員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。此時的速度就稱為平均速度。
所以在變速運動中就用這平均速度來粗略表示其快慢程度。
1．平均速度
1）定義：在變速直線運動中，運動物體的位移和所用時間的比值，叫做這段時間（或這段位移）的平均速度，用表示。
2）說明：
平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物體在時間間隔內的平均快慢程度。這實際上是把變速直線運動粗略地看成是勻速運動來處理。
2．瞬時速度
（1）定義：運動物體經過某一時刻（或某一位置）的速度，叫做此時刻（或此位置）的瞬時速度。
（2）意義：反映物體在某一時刻（或經某一位置）時運動的快慢，它能精確地描述變速運動的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運動。
（3）對瞬時速度的理解：瞬時速度是在運動時間時的平均速度，即平均速度在時的極限就是某一時刻（或某一位置）的瞬時速度。
（4）瞬時速度的方向：瞬時速度是向量，在直線運動中，瞬時速度的方向與物體經過某一位置時的運動方向相同，（若是曲線運動，瞬時速度的方向是軌跡上物體所在點的切線方向）。
三、速率
1．定義：瞬時速度的大小叫速率。
2．瞬時速率的測量：技術上通常用速度計來測量瞬時速率。
例如：汽車速度計顯示的速度讀數可以看做汽車的速率。
3．速率是標量。
四、問題與習題
【例題】汽車從制動到停止下來共用了5s。這段時間內，汽車每1s前進的距離分別是9m、7m、5m、3m、1m。求汽車前1s、前2s、前3s、前4s和全程的平均速度，這五個平均速度中哪乙個最接近汽車關閉油門時的瞬時速度？
【解析】根據平均速度的定義公式，s為位移，t為時間得出：
前1s平均速度v1=9m/s
前2s平均速度v2=8m/s
前3s平均速度v3=7m/s
前4s平均速度v1=6m/s
全程的平均速度v=5m/s
v1最接近汽車關閉油門時的速度，但會小於關閉油門時的瞬時速度。
1 3運動快慢的描述速度教案 1
1 平均速度 1 定義 在變速直線運動中，運動物體的位移和所用時間的比值，叫做這段時間 或這段位移 的平均速度，用表示 2 說明 a.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物體在t時間內的平均快慢程度。這實際上是把變速直線運動粗略地看成是勻速運動來處理 b 這是物理學中的重要研究方法 等效方法，即...
13運動快慢的描述速度
整體設計 高中學習的速度概念較之初中所學的速度有了很大的提公升，對學生來說是比較困難的，所以教學設計先通過說明如何用座標和座標的變化量來表示質點的位置和位移，為速度概念的敘述作好準備.速度的向量性問題，是本節的重點，特別是對瞬時速度的理解，體現了一種極限的思想，對此要求引導學生逐步理解，不要急於求成...
運動快慢的描述 速度說課稿
讓學生總結 時間相同時位移大的快。後來呢，兔子在b點睡著了，而烏龜還在一步一步的努力爬著，最終到達先到達了c點贏得比賽，這個時候兔子才醒來跑到c點，此時，它們的總位移都一樣，但所用時間不同。學生總結 位移相同時時間短的快。老師進一步提問 當位移和時間都不同時，如何比較運動的快慢？例如 某同學跑完百公...