《運動的描述》說課稿
尊敬的各位評委老師們，大家好！
今天我說課的題目是教育科學出版社八年級物理上冊第一章第二節《運動的描述》。我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程、 教學板書、教學效果這幾方面對本節進行闡述。
一、教材分析
「運動的描述」這一節看似簡單，但它卻深深地影響著運動和力、機械能的學習。在自然界裡，一切物體的都在不停地運動著，在各種各樣的運動中，機械運動最普遍、最簡單，學生也最熟悉。初中物理從簡單的運動開始，可以充分利用學生已有的知識來逐步展開對物理的學習。
此外，機械運動的概念及其研究方法也是後續學習的重要基礎。基於這些教材把「機械運動」安排在第一章來學習，這節內容是初中物理基礎，打好這個基礎，對於初中物理乃至所有科學學科的學習都非常重要。
二、教學目標
1.知識與技能
知道參照物的概念，會判斷物體是否運動。
2.過程與方法
體驗物體運動和靜止的相對性，獲得應用物理知識解決問題的能力．
3.情感態度與價值觀
認識運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀．
三、重點難點
重點：參照物的概念，判斷物體是否運動的方法
難點：運動和靜止的相對性的理解
四、教學過程
（一）創設情境，引入新課
教師讓學生觀察**或用多****「法國飛行員二戰期間在高空抓住乙個飛行的子彈的故事。」（由於事件罕見，能馬上激發學生的好奇心而引發思考）
提問：飛機在空中飛行，子彈在運動嗎？
飛行員為什麼能抓住高速飛行的子彈？
法國飛行員真的能夠抓住子彈嗎？
學生能夠分析得出二者肯定是同向飛行的，老師繼續啟發學生考慮它們速度的大小關係，引導學生分析得出：同向、同速即相對靜止。通過這個環節培養學生分析問題能力。**完成後提問：
1、 身邊的生活中還有哪些物體時運動的？
2、 哪些物體是靜止的？
3、 他們一定是運動的嗎？一定是靜止的嗎？
學生根據老師的提問進行思考並舉例。
（二）新課講授
1、首先讓學生看書自主學習
分組合作完成教材上小實驗：把教材平放在桌子上，教材上放一鉛筆盒，推動教材使它沿桌面緩緩移動，讓學生回答：
（1）選取桌子作標準，鉛筆盒和教材是運動還是靜止的？
（2）選取教材作標準，鉛筆盒和桌子是運動還是靜止的？
（3）選取鉛筆盒作標準，桌子和教材是運動還是靜止的？
通過以上活動和討論，使學生認識到，相對於不同的標準，物體的運動和靜止情況是不同的，從而明確要描述物體的運動情況，應首先選定乙個標準——參照物。
在足球場上進行比賽，場上哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？
運動的物體相對於地面的位置是否在改變？
靜止的物體是絕對不動的嗎？
通過以上討論使學生認識到靜止和運動的相對性。學生可以認識到機械運動實質上是「物體位置的變化」。引出機械運動。那麼到底是相對於哪乙個物體位置的變化呢？從而引出參照物的概念。
2、引導學生討論「想想議議」中兩列火車併排在站台上的列子，從而指出，所選的標準不同，判斷物體運動或靜止的結果不同。可以進行活動來加深這一認識，可以讓學生完成以下實驗：
建議教師選取一些較簡單的練習，重在鞏固概念，調動學生的學習興趣。比如讓學生自己在教室裡行走，選擇不同的標準物，看學生的運動情況？
然後指導學生完成下面的練習。
練習1.坐在行駛的車中，看樹木、房屋向後運動，參照物是____。車中的座椅不動，參照物是____。
「月亮在雲中穿行」所選的參照物是___。「小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走」中，前半句描述的場景所取的參照物是____。後半句所取的參照物是____。
練習2.站在執行中的自動扶梯上的人，以____ 為參照物是運動的，以____為參照物是靜止的。
學生完成練習，鞏固對參照物、機械運動的認識。
3、通過例項讓學生一一分析各自的運動情況，和它們之間的相對性。培養學生對物體運動與靜止相對性的理解。
4、課堂小結
同學們學完本課，我們學到了什麼？讓學生歸納本節主要內容，讓學生形成知識體系。
5、練習（完成導學案當堂檢測第2,4題）
6布置作業
用物理的角度分析刻舟求劍失敗的原因
五．教學板書
運動的描述
一．機械運動三.運動的相對性
物體位置的變化速度方向相同即相對靜止
二．參照物
物體位置變化的標準
六、教學效果
本節通過讓學生觀察身邊熟悉的現象，**物理規律，培養了學生的**精神，活躍了課堂氣氛，創造了乙個良好的學習環境。在課堂中教師不再是乙個主講者，而是課堂教學的參與者和組織者，教師和學生一起去感覺、認識、探索、分析、概括。重視了學生間的交流合作。
運動和靜止的相對性，這個知識點，部分學生能夠當堂掌握，對於接受能力差的學生，可能還理解不透，教師應在課下多輔導，並設計相應的練習。
第二節運動的描述教案
教學目標
1．知道參照物的概念。
2．能夠準確判斷物體是運動還是靜止。
3．知道物體的運動和靜止是相對的。
教學重點
物體運動或靜止的判斷．
教學難點
物體運動和靜止的判斷．
教學方法
觀察實驗法：通過簡單的實驗和對實驗的分析理解參照物的概念和選取．
教具準備
投影儀、電腦及錄影資料．
課時安排
1課時教學過程
一、引入新課
請同學們****或用多****「法國飛行員二戰期間在高空抓住乙個飛行的子彈的故事。」（由於事件罕見，能馬上激發學生的好奇心而引發思考）
[師] 提問：飛機在空中飛行，子彈在運動嗎？
飛行員為什麼能抓住高速飛行的子彈？
法國飛行員真的能夠抓住子彈嗎？
二、新課教學
1．機械運動
引導學生回憶機械運動的知識，認識世界是乙個運動是世界。得出機械運動的概念和判斷方法。
2.指導學生自主合作完成教材上的小實驗：
分組合作完成教材上小實驗：把教材平放在桌子上，教材上放一鉛筆盒，推動教材使它沿桌面緩緩移動，讓學生回答：
（1）選取桌子作標準，鉛筆盒和教材是運動還是靜止的？
（2）選取教材作標準，鉛筆盒和桌子是運動還是靜止的？
（3）選取鉛筆盒作標準，桌子和教材是運動還是靜止的？
讓各小組b1同學展示，並有a1z同學點評，得出物體運動和靜止的判斷方法，總結出運動靜止的判斷需要乙個標準物，從而引出參照物的概念。
[生]書本相對於桌面的位置發生了變化；鋼筆相對於書本的位置沒有變化；鋼筆相對於桌面的位置發生了變化．
[師]請同學們根據機械運動的概念來判斷書本和鋼筆的運動情況．
[生]書本和鋼筆相對於桌面的位置發生了變化，說明書本和鋼筆是運動的．
[生]鋼筆相對於書本的位置沒有發生變化，說明鋼筆是靜止的．
[師]乙個說鋼筆是運動的，另乙個又說鋼筆是靜止的，他們矛盾嗎?請同學們討論．
[生]如果以桌面作標準，書本和鋼筆就都是運動的．如果以書本作標準，鋼筆就是靜止的．
[生]選擇作標準的物體不一樣，同乙個物體的運動情況就不一樣，因此他們並不矛盾．
[師]大家分析得很好，還有類似的例子嗎?
[師]同學們講得都很好．可見，說物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作標準．
從而引出參照物的概念。
然後大顯身手：
（1）、在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋果相對哪個物體是運動的？
a.這列火車的機車
b.關著的車門
c.在旁邊走過的列車員
d.坐在車廂椅子上的乘客
（2）、下列說法中各是以什麼作參照物的。
①坐在順流而下的船上的乘客是靜止的。
②「小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走」。
③月亮從雲中鑽了出來
3.運動和靜止的相對性
（1）請學生分析各自對話是否正確？說明理由。
（22）
（3）說出以上圖中各以什麼為參照物，是運動還是靜止？
[師]清同學們看一則有趣的故事．
第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000公尺的高空飛行的時候，發現臉旁有乙個小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈．這名法國飛行員怎麼會有這麼大的本領呢?
[生]如果我是那名飛行員，肯定可以抓住那顆子彈．因為儘管飛機和子彈都在飛，但對飛行員來說那顆子彈相對於飛行員是靜止的．
三、小結
[師]請同學們一起來小結本節內容．
1．參照物，運動和靜止的判斷方法。
2．運動和靜止的相對性．
四、動手動腦學物理
以物理的角度分析「刻舟求劍」失敗的原因？
五、板書設計
機械運動：在物理學裡，把物體位置的變化叫做機械運動
運動和靜止的相對性：選擇不同的物體作參照物時，物體的運動或靜止的情況可能不同．
《運動的描述》授後反思
本節課內容比較簡單，重點是參照物的選擇，以及物體運動狀態的判斷。本節課要想講好，必須充分利用各種教學資源、**和flash，向大家展示運動和參照物的選擇。
對於參照物的選擇這是乙個難點，很多同學感覺比較難，所以應該多舉幾個例子，多做一些練習，讓學生熟悉。
另外在教學中應該多讓學生參與，總體上講：學生參與度不是特別高，還沒有充分發揮出學生的主體性，很多鞏固性的題應該讓學生多討論多參與，盡量多舉生活中最常見和最貼切的例項。
最好能夠在教室或者校園內找例項，多讓學生參與活動，在活動中發現問題和規律。我相信通過這次上課得到各位老師的點評和指導，以後在教學中多加注意，備好課，上好課，一定能夠使學生學的更輕鬆，獲得更多的知識和經驗！同時我也能夠提公升自我教學能力！
運動的描述教學反思
一堂課教學的好壞，個人感覺成功與否，關鍵在於是否在課前對學生和對教材有了充分的理解，充分把握編者的意圖。當然在教學中也可以適當地對教材進行適當的改動，但這都需要建立在熟悉教材和整體知識的結構上才行。教材先介紹了日常生活中常見的運動現象 機器的運轉 車輛的行駛 奔流的河水 瞬息萬變的世界裡，物質的運動...
運動的描述教學設計
中曹中學孫麗淼 本節三維目標要求 1 知識與技能 根據物體運動路線把運動進行分類。知道描寫運動必須要有參照物，學會根據具體情況選取參照物。能用事例解釋運動與靜止的相對性。2 過程與方法 通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的 來認識機械運動及其分類。通過討論交流知道選定參照物來確定物體的運動的方法...
運動的描述
第一篇 必修一 第一章 運動的描述 第二章 勻變速運動的規律 第三章 力物體的平衡 第四章 力與運動 第一章運動的描述 運動學問題是力學部分的基礎之一，在整個力學中的地位是非常重要的，本章是講運動的初步概念，描述運動的位移 速度 加速度等，貫穿了幾乎整個高中物理內容，儘管在前幾年高考中單純考運動學題...