教學目標：
知識與能力：
查閱資料，了解瑪麗·居里；培養學生查閱資料的習慣與能力，培養篩選、提煉、整合資訊的能力；
過程與方法：
通過積極參與，在與同學合作學習中拓寬知識面；
情感態度與價值觀：
感受科學家的偉大的人格魅力，讓自己在偉人的事蹟裡受到薰陶。
教學重點：
通過合作交流，感知居里夫人的人格美。
教學時間：
一課時完成。
教學過程：
一、匯入：
發明會產生專利，可有人居然會放棄專利。
二、新授：
1．板書課題，並析題，抓住「信念」一詞。
2．結合自己蒐集的資料，組織交流，然後把比較完整的居里夫人介紹給大家。
3．整體感知課文：朗讀課文，感知居里夫人的人格魅力。
a 抓住關鍵詞語，看看哪些詞語能揭示出居里夫人的人格魅力（堅忍不拔、有信心、執著、勤奮、專心致志等）；
b 方法指導：概括要點、分析歸納、概括要點或在文段中找相關詞語等。
4．合作**：
——「我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般」，「某種力量」指什麼？
——「少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月」，為什麼「孤獨」也是一種美好快樂的記憶？
——為什麼作者說，科學家也應「是乙個小孩兒」？這反映作者怎樣的心態？
5．居里夫人的成功給你什麼啟示？聯絡其他偉大的科學家如布魯諾、錢學森等，說說乙個成功的人身上應具備怎樣的品質。
三、課堂小結：
知識點方面
學法方面
情感態度和價值觀方面
四、布置作業：
1．積累本課的生字詞；
2．朗讀並背誦文中你認為寫得最受啟發句子；
3．課外再讀一些科學家的故事，想想他們究竟是為了什麼而盡心致力於科學研究的。
教學反思：
1、 布置給學生的預習作業，學生準備不充分，蒐集資料情況不理想；
2、 學生心目中的名人故事不多，更多的情況是只能說出個名字。
《我的信念》教學設計
期納中學2012秋季學期9月份公開課教案 教學內容 人教版七年級語文上冊第9課 我的信念 授課時間 2012年9月20日11 20 12 05 授課教師 譚錫華 授課地點 多 教室 授課班級 七年級201班 2012年9月19日 教學內容 人教版七年級語文上冊第9課 我的信念 教學目標 1 知識能力...
《我選我》教學設計與反思
教材分析 我選我 是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時乙個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現出他的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支援。課文內容淺顯，還配有一幅插圖。教學時從學生身邊的事情進行挖掘，更容易引導學生提高認識。教學目標 1 ...
《我選我》教學設計與反思
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目 精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成...