作者：劉業菊
**：《教師·上》2023年第01期
教學目標：
⑴認識16個生字，其中會寫「凍、帽、模、餓、肚、謝、奶」7個字。
⑵練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑶學習小雪人真誠善良、樂於助人的精神。
重點難點：
⑴掌握7個生字的音、形、義；朗讀課文。
⑵體會小雪人的水晶心。
教學準備：
多**課件。
教學過程：
第一課時。
一、口語訓練，引入新課
⑴小朋友們，今天老師帶來了乙個小雪人，快看！（課件出示漂亮的小雪人）⑵小雪人多漂亮啊，你看她____，誰能接著老師的話來描述小雪人。
⑶大家再看，這也是乙個小雪人，（課件出示乙個只有兩個簡單的雪球堆成的小雪人）可她沒有漂亮的帽子、明亮的眼睛、可愛的鼻子，多醜啊！一位老奶奶卻說她身體裡有顆水晶般的心，說她是個好心的小雪人，這是怎麼回事呢？讓我們一起來看課文。
板書《好心的小雪人》，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
⑴自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。
⑵為什麼說小雪人有一顆水晶心？
三、朗讀指導，感知小雪人的惹人喜愛
⑴分組朗讀課文的第
一、二自然段。
⑵抓重點詞語，指導朗讀。
①誰來說說，你知道了什麼？（根據學生的回答板書：桂圓做的眼睛、胡蘿蔔做的長鼻子、咖啡色的絨帽）②說說你心中小雪人的形象。
課文中有乙個詞語概括了小雪人的特點，誰能用最快的速度找出來畫上橫線？③誰能用朗讀使小雪人更惹人喜愛？朗讀指導。
整段話讀出歡快、開心的感覺。④老師範讀，學生齊讀。
四、了解故事結尾，巧設懸念，引發思考
《歡樂的小雪花》教學反思
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自己的花是讓別人看的教學反設計與反思
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《春》的教學設計與教學反思
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