《春》教學設計
關滿芳教材分析：
《春》所在的這個單元是以大自然為主題，讓學生通過閱讀課文，感受多姿多彩的大自然，陶治學生愛美的心靈，鍛鍊學生發現美的能力，所以它在教學中應重視美和感悟對好的詞的積累和運用，好的句子的欣賞與遊。
教學目標：
1、了解作者簡介；誦課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。
2、感受作者對春的讚美之情。
3、培養學生對大自然的熱愛之情。
教學重點：
1、培養學生的朗讀能力；
2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達作用；
3、記敘文章的情感美、語言美
教學難點：
培養學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美
課前安排：
1、解決本文的生字詞；2、讀通讀懂本文；3、收集有關春的詩句；4、收集作者簡介。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導語設計
同學們，古往今來，有無數詩人就曾經用彩筆描繪春天美景，請學生展示收集的資料……現在請我們一起去朱自清的《春》看看作者又是怎樣寫春的？
二、讀中理解
1、教師配樂朗誦，學生對照課文邊聽邊默讀；
2、學生自由朗讀，注意讀準字音。讀出語氣，並把生字詞用橫線畫出。
3、合作、交流教師引導，明確本文的生字詞。
4、齊讀，整體感知課文。
5、思考《春》描繪了幾幅美麗的圖？用三個字概括？若學生對第乙個問題不能回答，就把問題縮小。
請學生找出描繪春景的句子，然後再引導用3個字歸納：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
6、請學生朗讀第一段和最後一段，引導學生歸納盼春—繪春—贊春。
三、讀中品味
請同學樣找出像喜歡的句子或段落來讀，並說明理由（估計學生會找出一些修辭句式，教師見機點撥，完成教學重點）讓學生找出不同的語段來分析。
四、說中昇華
1、齊讀課文，結合課文說說這課你學到了什麼（可能學生會說描寫的作用、修辭的運用等）。
2、請同學們用本文所用的修辭選一至二樣說一句話或一段話，如以春天像……，像……，像……等句式；不用這句式，只要能用上相應的修辭手法進行。
五、課堂小結
本文通過對春的描繪，使我們為那美麗的春光所陶醉，為那洋溢的詩情所感染，讓我們更加熱愛大自然的絢麗風光，同時，我們還學會了比喻、排比、擬人等修辭手法，體會到了優美的語言。
六、布置作業
1、摘抄好詞好句。
2、熟讀課文，背誦課文。
七、板書設計
《春》的教學設計與教學反思
2 請同學們用本文所用的修辭選一至二樣說一句話或一段話，如以春天像 像 像 等句式 不用這句式，只要能用上相應的修辭手法進行。五 課堂小結 本文通過對春的描繪，使我們為那美麗的春光所陶醉，為那洋溢的詩情所感染，讓我們更加熱愛大自然的絢麗風光，同時，我們還學會了比喻 排比 擬人等修辭手法，體會到了優美...
《春》教學設計與反思
創新整合點 白板技術與語文教學的整合是本節課的 主旋律 互動式電子白板整合了現代多 教學優勢，被廣泛地運用於課堂教學，成為了教學活動多 化發展的趨勢。在新課改的背景下，電子白板對於推進語文教育教學改革，提公升學生主體地位，充分發揮教師的引導作用方面意義重大。在教學 春 的過程中，恰當地運用電子白板輔...
春教學設計與反思
一 教學目標 知識目標 理解並掌握課文中的重點詞語。能反覆朗讀課文，體會字裡行間洋溢著的對春的喜愛 讚美之情。能力目標 能品味文中精妙語句的含義，學會賞析散文的一般方法。學習作者細緻觀察景物的方法，提高學生的觀察能力及語言表達能力。情感目標 學習課文的過程中，讓學生感受春天的美麗景色，培養學生熱愛大...