各位領導老師 ：
大家好！今天我講授的是冀教版小學英語第四冊第22課do you walk to school? 本課重點句型就是how do you go to school ?
因此，我設定了以下教學目標：複習幾種交通工具單詞，會用how do you go to school?進行會話並做出相應回答。
激發學生學英語的興趣。小學英語教學的目的是讓學生掌握一定的英語知識，並通過聽，說，讀，寫訓練使知識向能力轉化，小學英語課堂教學是小學英語教學的基本形式，提高小學英語教學的有效性，教學活動的安排為了達到教學目標而服務，這節課我是這樣來安排的：
第一環節：熱身複習，營造學習英語的氣氛。
用了 chant來調動學生的積極性動作匯入，激發學生學習的興趣教育家托爾斯泰說過：「成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣，激發學生參與學習的興趣，是新課匯入的關鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。
因此，在熱身的時候，老師和學生一起做動作，這樣的匯入能很快吸引住學生，還渲染了學生學習英語的良好氣氛。
第二環節：簡筆畫匯入
幫助學生複習了已有的英語知識bus,car,truck,bicycle，又對新舊知識進行了有機地串聯和整合，即輕鬆又能很快的促使孩子喚起沉睡的記憶,本來想在這部分安排一些練習，但考慮到本課的重點在第二部分，於是直接進入到新授。
第三環節：肢體表演，教學新知
首先讓學生來表演引出句型how do you go to school?結合課文內容，使用學生熟悉的交通工具，創設真實情景，呈現教學內容，在練習時同時進行了三單式的練習，之後馬上回歸課本，並進行了看，聽，讀等不同的語言技能練習，通過大量語言技能練習來學習語言知識點。學生在乙個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放鬆的，敢於說、敢於參與教學。
教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高「導」的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發、點拔、盡可能地給學生多一點思考的時間，多一點活動的餘地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。
第四環節：鞏固練習
在這部分設計了兩個練習，首先是guess猜猜猜，然後進行了調查表的練習，在進行調查表練習時先讓每個學生去調查，然後小組反饋，最後再個人展示，介紹，培養學生合作互助的精神。
最後的作業是孩子們五一的出行計畫，這一安排更好的加深知識的拓展，和知識的運用，真正做到會用知識,用知識做事。
教學反思：
針對各位老師的提出的意見，我作出如下反思。本節課不論是新知的呈現，還是遊戲的設計，都是以學生的自主**學習為中心，充分調動了學生學習英語的積極性，讓學生全員積極參與到課堂，在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習英語的興趣。但有些方面還有在研究，我會把今天的建議作為明天的動力，運用與我的教學中來，我相信通過這次的教學活動，會對我今後的教學工作作出更深更廣的目標。
充分讓學生主體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。
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