二、培養學生的創新能力
科學家富蘭克林說過：乙個人「停止了創新的思想，便是停止了生命"。中學階段是培養學生創造性思維能力的最佳時期。
而學生的創造性思維只能在積極主動的學習過程中培養。因此語文教學活動必須以教材為憑藉，但決不能侷限於教材，應把培養學生創造性思維、體驗性能力寓於語文教學中。
三、培養學生的審美情趣
審美教育是培養學生感知美、鑑賞美、創造美的能力的教育。而初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，這就要求教師加強自身的美學修養，在實踐中勇於探索、積累經驗、尋找規律，教學中給學生講一些美學理論，讓學生知道《春》是一種自然美，《勇氣》是一種人性美，《七根火柴》是一種社會美等。另外，要讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美，如**美、結構美，內容美、**美、藝術美等。
可結合教師講評提高鑑賞美的能力，進而來創造美，用語言行動來秒度時描繪生活，發現美，提高美的創造力。教育理論上曾說到「智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。」可見乙個人的德育好壞與否在人的一生中是至關重要的。
在語文教學中可根據不同的課外內容來解決這個問題，可及時的對學生進行德育教育，用故事中的人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現的積極內容來陶冶學生。並且語文教師要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點化學生。讓學生叢點滴做起，做乙個有崇高道德的人。
初中語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱鉅的工作。同時，創新教育也是乙個嶄新的課題，語文教學需要創新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發展。當然，創新教育這一課題，也離不開語文教學這一龐大的載體，只有把創新教育巧妙地融入語文教學，並從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質教育水平。
教學反思是教師專業成長的有效途徑
教師的成長 經驗 反思。在 優化教學模式，構建高效課堂 教改實驗的背景下，教學模式發生了巨大的變化，變革的成功與否很大程度上取決於教師對其實踐活動的反思質量。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同於...
反思教與學的有效途徑
作者 王喜平 文科愛好者 教育教學版 2010年第06期 摘要 在現代教學中，教師的教和學生的學習効率的提高不僅取決於先進的教學觀念和方法，更重要的還在於內在因素的影響。教師素質的提高和教學質量的提高，可以通過教師建立自己的教學理論，總結其教學的知識 技巧和經驗來實現。在此背景下，反思性教學實踐受到...
命題日記是作文教學的有效途徑
作者 李興立 文學教育 2013年第01期 內容摘要 命題日記就是指教師命日記題目，學生按題目記日記。豐富的生活實踐是寫作取之不竭的源泉。培養和提高學生的作文能力，取決於語文教師的高素質和其對學生的正確引導。命題日記正是將這二者緊密結合起來，命題日記的題目滲透著教師有目的的寫作訓練意識，命題日記是教...