【摘要】體育教師要善於運用體態語言教學，以身作則，培養學生良好的意志品質。同時對於學生不容易掌握的技術專案，教師不要給予嚴厲的批評，而是要面帶笑容，給予學生善意、委婉的說服教育，指出其不足之處，用鼓勵的眼神激勵學生不斷努力，這樣的體態語言表達能夠激起學生的信心，使學生不斷進步。
【關鍵詞】高中體育；戶外活動；體態語言；不斷進步
所謂「體態語言」是指人的身勢語或手勢語，包括諸如面部表情、舉止、身段表情、體魄、儀表、動作神態等等。體態語言不僅僅反映著乙個人的思想性格，也反映了人的知識品味和道德修養等精神品質。因此，體育教師必須要重視體態語言在課堂教學中的重要作用，善於運用體態語言教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，使學生享受愉悅的審美體驗，樹立正確的審美觀。
一、體態語言在初中體育教學中的重要作用
體態語言是人精神品質的外在表現，人們通過對體態語言的欣賞和感知，不僅能產生情感上的共鳴和情緒上的體驗，而且可以體會到體態語言的美感，樹立正確的審美標準。作為為人師表的體育教師，其正確的體態語言更是發揮著巨大的作用。
1、讓學生感受美，陶冶情操。體態語言作為一種外在表現形式，它屬於非語言資訊，其最顯著的特點是形象感強。它雖然不是用語言來表達，但是卻在學生的觀察範圍內，如教師穩重的舉止、健美的身體、和善友愛的態度、包容鼓勵的眼神等，這些體態語言的具體表達，真可謂是「無聲勝有聲」，對學生的學習和思想情感有著重要的影響。
因此，體育老師在課堂教學中要正確地掌握、運用體態語言，樹立美好的體態語言形象，把美的體態語言傳授給學生，用具體、直接、生動、鮮明的體態形象來感染學生，教育學生，以教師的身體語言來「寓教於樂」，將人的身體美、心靈美和藝術美有機地統一起來，使學生在教師潛移默化的影響中感受美，得到美的享受。這樣不僅陶冶學生的情操，而且激勵學生不斷地追求美、探索美，使學生的身心得到全面發展。
遊戲在初中體育教學中的作用
作者 楊強軍 新一代 2017年第09期 摘要 隨著體育新課程改革的全面發展，學校體育更加注重學生在體育課中的興趣與表現。而體育遊戲就是一種激發學生興趣的最好辦法，它融體力發展 智力發展 身心娛樂為一體，既有遊戲的特點，又有體育的特徵 它是以身體練習為基本手段，以增強體質 陶冶情操為目的的一種現代遊...
遊戲活動在初中體育教學中作用
初中體育是九年義務教育中的必修課，它的重要性也是顯而易見的。它不僅可以幫助學生強健身體 鍛鍊自身的各項機能，更可以促進學生德智體的全面發展。由此可見，初中體育是至關重要的。針對現在體育課程內容單一，缺乏創新這一情況，我們可以開展豐富多彩的遊戲活動，這樣不僅僅可以增加學生的積極性，更可以讓學生在遊戲中...
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