本課的設計重在凸現語文課的「文」味。「語文教學的目標,養成閱讀書籍的習慣,培植欣賞文學的能力,訓練寫作文字的技能。」在整個學習過程中,學生始終在「聽、說、讀、寫」的活動中習得語文。
讓學生在「聽說」實踐中鍛鍊聽說能力,在默讀、朗讀中走進文字,走進人物的心靈世界,同時引導學生理解具體詞語的「畫外之音、言外之意」
我想通過文字,創造情境,喚醒學生心靈深處的美好品質,培養他們的美好情感,審美情趣。通過巧妙的設計,感人的語言,貼切的背景**,令學生身臨其境,咀嚼體味。想在此課中完成了從簡單感知善良到深刻表達善良的蛻變,人與人之間的真愛從此在他們的心中埋下了種子。
但是在上課過程中,自己感覺許多環節不到位,表現在以下幾點:
1、由於本課比較的新詞語比較多,我逐一做了詞語卡,讓學生讀時形式有些多,沒有很好的調整好上課節奏,所以用的時間有些多,導致後面的教學環節時間有些緊張。有些環節不得不去掉了。
2、上課時語言不夠簡練,有些羅嗦,影響了上課節奏。
3、**背景**聲有些大,以至於老師和學生的聲音聽不清楚,我沒到後面走走,因為我在講台上沒有感覺到聲音大。
4、從理解感悟第四自然段後,處理得不夠到位,當金吉婭送出洋娃娃後,為了襯托陌生小女孩的高興心情,**一段比較歡快的聖誕快樂歌,也忘記**:讓學生體會以下哥哥姐姐的感受,小女孩的感受,有感情讀一讀最後乙個自然段等,都沒有進行好。
公開課教學反思
敖溪小學 王永書 這堂課教學內容是pep小學英語教材第六冊第四單元的第一課時。這節課主要學習的是動詞的現在分詞形式並能進行句型替換練習。我將這堂課主要設計為5個環節 1 複習。2 匯入。3 新授。4 操練。5 鞏固。現將本節課的得失總結如下 1 複習 複習時的要求目的達到。回答老師提出的問題，使學生...
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