家庭作業是為鞏固課堂教學效果而設計的供學生課外進行的課堂教學的延伸。它是教學的基本環節，是提高學生素質的重要載體。然而，目前的小學語文作業普遍存在量多質低、拔苗助長的現象，形式呆板，內容枯燥，要求劃一的現象仍然嚴重，形成「學生厭、家長煩、老師累」的怪圈。
阻礙了少年兒童自主的生動活潑的發展，影響了學生的身心健康和學習情緒。因此，小學語文家庭作業的設計既要在「量」上有所控制，更要注意作業是明確的、有意義的、有情趣的，學生會做、願做、樂做，要在作業的「質」上下功夫。
一、興趣是最好的老師，家庭作業的布置要體現「我的作業我自主」
學生是學習的主體，如果只是讓他們被動的機械地抄課後的生字生詞，抄課文，抄書後問答題，背課文及詞語意思。由於形式呆板、內容枯燥，學生逐漸失去了對語文學習的興趣。因此作業的布置要注意發揮學生的主體作用。
（1）我的作業數量我做主。學生之間存在一定的差異，採取一刀切的辦法，就必然加重後進學生的課業負擔。如鞏固生字新詞的抄寫，如果統一要求抄寫遍數，結果就會有的學生已熟練掌握，有的學生仍沒有掌握，如果讓學生自己選擇遍數，以掌握為目的，這樣學有餘力的學生獲取了自主發展的空間，一般學生也能得到充分的訓練，這樣對良好學習習慣的養成起也能起到一定的促進作用。
（2）我的作業內容我做主。根據教材和學生的實際情況，在作業的形式上給學生自主選擇的空間，發揮學生學習語文的主動性。學生在預習課文的過程中，開動腦筋，自己對課文提出疑問，設計問題，並解答，挑戰課堂環節上比誰設計的問題新穎、科學。
作業設計過程中學生思維活躍，促進自我最大限度的發展。
二、語文及生活，家庭作業的布置要體現「生活」
「語文學習的外延與生活相等」。就是說，生活的範圍有多大，學習語文的範圍就有多大。如對聯、謎語、諺語------都與學生的日常生活相關，學生可以在日常生活中汲取語文的營養。
把家庭作業的設計與社會生活相聯絡，使學生在社會實踐、家庭生活中鞏固語文知識發展語文能力、創新能力，並把語文學習的成果運用於生活實踐，溝通語文和生活的聯絡。
研修日誌小學生家庭作業的布置
小學生積累知識，為將來的學習奠定良好的基礎是非常必要的，甚至是其它一切所不能取代的。積累知識，鞏固所學知識，家庭作業是必不可少的。學生的家庭作業，作為教師確實應該動一番腦筋，精心篩選，合理安排才是。如何才能更好地 合理地給學生布置家庭作業，既能減輕學生的課業負擔，提高他們的學習興趣，又能收到應有的效...
布置家庭作業的制度和措施
家庭作業是鞏固知識，形成能力的重要手段，是培養學生良好的學習習慣，促進學生個性發展的重要途徑。因此，科學合理地布置作業十分必要。一 作業的量要適當 有關部門規定 小學生花費在家庭作業上的時間，以分鐘計算，大概相當於他的年級數乘以10，一年級應該是10分鐘，二年級應該是20分鐘 依此類推 如果布置的作...
古縣中學生家庭作業布置制度
為了切實有效地減輕學生過重的課業負擔，保障學生身心健康發展，培養學生實踐能力和創新精神 同時敦促教師提公升教育教學理念，提高課堂教學有效質量。學校根據學生的心理特點和各學科的知識要求，特制定學生作業布置與批改制度，實施總量控制措施。一 布置作業要求 1 作業布置應符合課程標準和要求，有助於理解 記憶...