布置家庭作業的制度和措施

家庭作業是鞏固知識，形成能力的重要手段，是培養學生良好的學習習慣，促進學生個性發展的重要途徑。因此，科學合理地布置作業十分必要。

一、作業的量要適當

有關部門規定：小學生花費在家庭作業上的時間，以分鐘計算，大概相當於他的年級數乘以10，(一年級應該是10分鐘，二年級應該是20分鐘……依此類推)。如果布置的作業量大，學生就會被動地完成一項又一項的作業，每天的家庭作業就成了學生的沉重負擔，慢慢地抹殺學生的求知慾。

二、作業形式要多樣

對於一成不變的事物，人們往往容易厭倦，學生更是如此，所以作業的形式應靈活多樣。教師應根據教材的內容，布置形式多樣的作業，以激發學生的好奇心、求知慾。

三、作業選擇要自主

班裡的學生由於有學習基礎、智力、學習習慣等方面的差異，我們布置作業時，不可一刀切，要因材施教，布置有層次的作業。比如，在背誦方面，優秀的學生可要求全文背誦;對學習上有困難的同學，要求只背誦課文的重點段落，還可以根據課文的內容，讓學生自己設計作業進行練習，喜歡讀得讀，喜歡寫得寫，喜歡畫得畫……

四、作業評價要賞識

「多一把衡量尺子，便會多出一批好學生」，我在家庭作業評價中，都以賞識的眼光去評價學生，評價的出發點是找他們作業中的優點。給學生乙個適當、充滿激情的評價，讓學生感覺自己進步了，感覺到老師對自己的關注和欣賞，就會找到自信心,他們的綜合成績也會給我們更多的驚喜！