摘要：多年來，語文家庭作業的單調枯燥、缺乏彈性、偏重書本、脫離生活和學生實際的狀況一直存在，創導一種開放性、趣味性、實踐性、可行性的作業設計要求不斷被提出，希望讓學生從封閉的語文環境中解放出來，讓他們融入學校、家庭、社會的廣闊天地中去鍛鍊、去實踐，從而真正實現語文學課的課內外聯絡，真正做到學以致用、學有所用。
關鍵詞：家庭作業；設計的有效性；實踐性
一直以來，我們都在尋求一種方式：怎樣讓學生更好地學習。如今，隨著課程改革的不斷深入，教育者們也發現之前單單重視了課堂教學的有效性，而忽略了家庭作業設計的有效性，忽略了家庭作業是課堂教學的延伸，具有理解鞏固、發展深入、診斷補救的功能，而讓作業像老皇曆般一頁頁地往下翻。
作業形式單
一、枯燥乏味，成了現今教育上的乙個瓶頸。
作為連線學生課內、課外生活的橋梁，家庭作業在學生的學習中起著舉足輕重的作用。布置好乙份好的作業，可以使學生對課堂上所學的知識進行及時的補充，從而提高學生的語文素養和能力；可以減輕學生的課業負擔，激發學生的好奇心和觀察力，培養學生發現問題、解決問題的能力，養成主動積極學習語文的興趣。想達到以上目標，要做好以下幾點：
一、變封閉性為開放性
語文學科是最具開放性的。生活即語文，社會是學習語文最好的大課堂。教師的作業設計應旨在要求學生衝破封閉的圈子，走向課外。
開放式的作業和生活接軌，解放了學生。豐富多彩的作業形式讓學生喜歡上作業，所學知識得到了鞏固，綜合實踐能力得到了提高。
1.內容豐富。教材內容、學生生活、社會活動都可以成為學生作業的內容。作業的題材盡量廣泛，設計作業的思路要開闊，可以給學生自由發揮的餘地。
2.形式多樣。摘、寫、說、唱、演，根據教師提出的要求，學生按自己的愛好、特長去選擇自己喜歡的方式完成作業。
3.方法多種。查閱、訪問、調查……可以自己獨立完成，也可以幾個學生合作完成，甚至可以請家長、老師共同完成。
例如，在某篇有對話的課文中，可以設計家長與學生共同完成的作業題，家長和學生分別扮演文中的人物進行對話，既讓學生在輕鬆中學習，也增進了雙方的情感。
如何讓學生喜歡上語文課
2009 07 09 08 31 23 聽語文課最沒勁兒 這是學生們的反映。之所以有這樣的反映，儘管不能單方面去責怪老師，但與老師講課的 乏味 是密切相連的。那麼如何將語文課教得 有滋有味 讓學生聽起來 有勁 呢？這就有待於我們努力做好以下幾個方面 一 建立正確的教學觀念，讓自己成為學生的好朋友。學...
如何布置家庭作業
李剛在傳統教學中，作業的布置是由老師安排，學生只需要按時 按質 按量完成就可以了，但是現在的教育提倡的是自主性 性學習，那麼。我們的作業布置也應該體現這兩大原則。作業是學生複習 鞏固 掌握所學知識和技能的重要環節，是促進學生學習的重要步驟，是教師了解教學效果與學生學習情況的重要途徑。而家庭作業更是極...
如何讓學生喜歡上寫作
作者 黃永剛 中學課程輔導 教學研究 2013年第23期 摘要 作文是語文教學的視窗。語文成績的好壞，可以通過作文來透視。可見，作文教學在語文教學中至關重要。尤其是在新課改的今天，更不可忽視！本文就學生在寫作過程中所遇到的各種問題，提出了提高學生寫作水平 使學生喜歡上寫作的具體方法，以期起到拋磚引玉...