問題解讀：歷史的重要性是毋庸置疑的，但學生對歷史的不重視又是乙個不爭的事實。歷史是一門有血有肉，內容豐富，同時趣味性又很強的學科。
它包括一定時間、一定地點、一定條件下人物的動態和事件的發展。因此，它是有情節有過程的，是有善惡是非和喜怒哀樂的，歷史本身就含有構成故事的各種因素。按理說，學生應該非常喜歡歷史，喜歡上歷史課才對。
但是實際情況卻恰恰相反，由於初中歷史教材中涉及的史實往往只是梗概，如果教師照本宣科，一堂歷史課盡是大
一、二、三，小1、2、3，只有條條框框，不見情節和過程，那麼學生會感到枯燥乏味的，時間一長就對歷史課失去了興趣，認為上歷史課就是上課畫畫問題，記住答案就能在考試中取得好成績，根本就沒有什麼學習的必要。
歸因分析：長期以來，歷史課被看作是「死記硬背」「枯燥乏味」的代名詞，尤其是初中歷史課程，許多學生、家長更加不重視。很多學生愛好歷史卻不愛上歷史課,愛看歷史影片、歷史課外讀物,卻不愛讀歷史教科書,歷史課上他們要麼寫其他學科的作業,要麼私下嬉笑打鬧,整個課堂亂作一團。
如此強烈的反差,不能不引起我們的深思和憂慮。
解決措施：如果教師能把起始課上得扣人心弦、妙趣橫生、賞心悅目的話，那將能抓住學生的求知心理，把學生的心緊緊地拴住，使他們懷著無限的期待和渴望投入到歷史學習中去。初中生活潑好動，求知慾強，對新鮮事物尤其感興趣。
根據這一興趣特點，教師應根據教材內容，將歷史知識揉入故事情節中，把史實故事化，在教學過程中巧妙地穿插一些與教材相關的典型短小有趣的故事，這樣會使課堂氣氛活躍，學生注意力集中。從而提高學生學習歷史的興趣，最終將學生引入樂而忘返的勝境。
另外創造乙個師生和諧的課堂環境，使老師成為學生的良師益友，關心每乙個學生，愛生如子，聽取學生合理的建議，尊重學生的感情和人格，維護學生的自尊，把學生看成和你一樣的需要人格尊嚴，需要維護感情的活生生的人；平等對待學生，與他們民主相處，即使他們犯有錯誤，進行教育，也必須尊重他們，創設乙個比較寬裕、安全的心理環境，讓學生坐著與你談話；課堂上每天送給學生一句鼓勵的話語，每天送給學生乙個善意的微笑，把真誠和鼓勵、關懷和愛護、尊重和依賴帶給學生，在學生心目中樹立起可親、可敬的老師形象，打造和諧課堂。
如何讓學生喜歡上語文課
2009 07 09 08 31 23 聽語文課最沒勁兒 這是學生們的反映。之所以有這樣的反映，儘管不能單方面去責怪老師，但與老師講課的 乏味 是密切相連的。那麼如何將語文課教得 有滋有味 讓學生聽起來 有勁 呢？這就有待於我們努力做好以下幾個方面 一 建立正確的教學觀念，讓自己成為學生的好朋友。學...
如何讓學生喜歡上語文課 1
g第三，想方設法提高學生的學習成績。一般說來，某門學科學得好的學生，都較喜歡上這門課。如果學生的成績日益下降，或是總不見提高，即使教師的課上得再有趣，也很難讓學生提起興趣。因此，教師在教學中，應根據學生的不同特點，因材施教。學得好的，讓其保持穩定的成績或力爭有所突破 學得不好的，要幫助分析原因，克服...
如何讓學生喜歡上寫作
作者 黃永剛 中學課程輔導 教學研究 2013年第23期 摘要 作文是語文教學的視窗。語文成績的好壞，可以通過作文來透視。可見，作文教學在語文教學中至關重要。尤其是在新課改的今天，更不可忽視！本文就學生在寫作過程中所遇到的各種問題，提出了提高學生寫作水平 使學生喜歡上寫作的具體方法，以期起到拋磚引玉...