花橋學校：梁燕
有人說：不想當將軍的士兵就不是好士兵。如果按此話套用一下的話，那就是：
不想當學生喜歡的老師就不是好老師。還記得自己上高三時遇到一位歷史老師，清瘦，善談，一節課上下來沒見開啟書卻讓人有意猶未盡之感，都盼著下節歷史課的快快到來。回家眉飛色舞的跟父親說遇到這麼一位超級棒的歷史老師，喋喋不休的說自己有多麼喜歡這樣的老師，父親當時就說了一句讓我終身難忘的話：
那你就好好努力，以後也做這樣的一位歷史老師吧！十年過去了，沒想到一語成讖，自己真的走上了歷史教學的崗位，成了一名歷史老師，而父親當年度那句話無意也成為了我一生將為之奮鬥的目標。
大學畢業後就走上了教師崗位，算來有四年多了，一直以來「如何做乙個讓學生喜歡的歷史老師」就一直在我腦中思考並不斷總結著，應該說這幾年來通過自己的努力，雖談不上能讓學生多麼喜歡自己，但至少努力了也取得了一點效果，在此且就該如何做乙個能吸引學生的歷史老師談談自己的一點看法好了。
首先，想讓學生喜歡歷史，自己就必須先喜歡歷史，熱愛歷史，只有這樣，在我們的教學中才能有足夠的熱情，才能讓學生被我們的熱情所感染而對歷史產生興趣，一旦引起了學生的興趣，學生的學習也就變成了一種主動的探索。當我們發自內心的熱愛歷史時，上課將不再是工作，而會變成一種享受，我們會和學生一起徜徉在歷史的長河中，與那些逝去已久的先人們對話，去回顧那些金戈鐵馬，驚心動魄的往事……不知不覺中，學生自然會愛上歷史，進而喜歡那個帶他們遨遊於歷史中的老師了。
其次，作為一名老師，最重要的應該是要有足夠的歷史專業知識。師者，傳道授業解惑也。如果自己的知識儲存量不足，又該拿什麼來吸引學生，讓他們能敬你愛你呢！
所以我認為，作為歷史教師本身就應該不斷充實自己，多讀些史書史料，上課時盡量能做到博古通今，多應用一些第一手的史料，而不是只能帶學生讀教材或是僅僅靠說一些野史來調動學生的學習興趣。在上課時偶爾穿插一些真實的歷史小故事，既能調動學生的學習興趣，又能借故事帶著學生去思考一些歷史現象，學著分析一些歷史問題，無疑是一舉兩得之舉。
再次，要愛學生，只有讓學生感受到你對他們的愛，他們才反過來會喜歡你熱愛你。學生是敏感的，更是善良的，他們願意用放大鏡來看待老師對他們的好，只要給他們多一點點的關愛，他們就會加倍的回報給你，具體起來當然就是加倍的學習你所教的課目。歷史這個學科在初中階段常被認為是所謂的副科，是不被重視的科目，但其實不然，在學生心中有乙個最簡單的天平，他們會選擇對他們好的老師的科目去學，而不管什麼主課副課的。
那麼，怎樣去愛學生呢？很簡單，無私，博愛！
最後，當然就是如何讓學生喜歡上歷史喜歡上老師的問題了。讓學生喜歡上歷史不難，因為歷史本身的趣味性比較濃，但讓學生喜歡上老師就並不是那麼容易的事了。自古以來師道尊嚴的思想就浸染了整個教育界，老師給學生的感覺往往就是乙個字——怕，而很多家長甚至乾脆以次來作為衡量老師好壞的標準，這就導致了更多的老師竭力的維護一種師者的威嚴，這恰是師生交往的大忌。
反思自己讀書時喜歡的老師形象：幽默，淵博，公正……幽默的老師更能讓學生快樂的學習，學習效率當然也更高；淵博的學識是老師征服學生的關鍵，一旦學生被你的學識所征服，那他將無條件的崇拜你熱愛你；公正是乙個人最基本的品格，更不用說作為老師了，對學生千萬不能偏心眼，因為我們誰都不願意跟偏心眼的人打交道。所謂親其師信其道，如果讓你的威嚴嚇退了學生，估計再想讓學生信你愛你基本上是不可能的了。
總之，當老師不易，當能讓學生喜歡的老師更不易。但「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」作為一名歷史教師，我熱愛歷史，也愛我的學生，所以，無論路有多難有多長，我必定會努力走好，努力去實現十年前父親對我提出的要求，做乙個讓學生喜歡的歷史老師！
如何做讓學生喜歡的老師
李曉萌開學註冊的第一天，當我看到有55個男生時，心裡就知道有困難了，尤其是唯一的乙個女生被嚇哭了，強烈要求轉班時，我知道這一次又將面臨新的挑戰。軍訓開始的第一天晚上，我上晚修，覺得局面比較混亂，非常大的嗓音也壓不住學生的聊天聲，我開始很嚴肅，他們又覺的老師在開玩笑。後來我生氣了，提出了我的要求，只有...
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作者 安曉哲 教育教學論壇 2012年第43期 摘要 中國有句古訓 親其師方能信其道。意思是說與自己喜歡的老師在一起，才能得到更深的教誨和更多的益處。乙個學生既可能因為喜歡某個老師而喜歡她的課，也可能因為不喜歡某個老師而討厭她的課。因此，做學生喜歡的老師，保持良好的師生關係，是獲得教育成功的情感基礎...
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發布者 李爽發布時間 2012 12 13 19 12 14 在教育事業不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰。儘管培訓工作剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責無旁貸，我們任重道遠。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業，我們是教育事業的中流砥柱，...