作為一名班主任，如何組織好班會，真正利用好主題班會對學生進行素質教育，是擺在我們面前的乙個重要課題。有效性主題班會能使班集體建設的各階段目標得以盡快內化，能使班集體中出現的普遍問題得以集中解決，能使學生個體的聰明才智得以充分展示，從而有力地促進班集體建設，增強班集體凝聚力，挖掘班集體創造性。
在德育工作中搞好素質教育的乙個重要途徑就是借助主題班會。有效性主題班會的設計應抓住乙個目的，彰顯兩種主體，利用三股力量，體現四大特性。
班主任通過主題班會創設教育場景，構建學生的教育意義，因此有效性主題班會的設計首先必須抓住乙個核心：「一切為了學生的發展」，教育必須著眼於學生的內在的、發展的要求，把塑造學生的靈魂當作最終目的。
彰顯兩種主體,就是在有效性主題班會的設計時,既要體現班主任的主導作用,又要發揮學生的主體作用,只有兩種作用結合才能取得良好的教育效果。班主任的主導作用,主要體現在班主任把握班會的主題和意圖，激發學生的興趣，使之成為主題班會的積極參與者。在班會過程中，班主任可以是開渠導流的引導者，是民主平等的參與者，是遙控指揮的導演者，是學生自主活動的參與者。
班主任角色的定位是根據學生的能力和活動內容的操作難易程度確定的。班會的主角是學生，作為高中生，他們已經儲備了一定的文化知識，具有了一定的判斷是非的能力，掌握了一定的與人交流溝通的技巧，因此主題班會中學生的主體作用，主要體現在學生積極參與班會的設計和實施全過程，並在組織班會的過程中自我評價，自我矯正，自我提高，主動將教師的教育意圖轉化為自身的心理需要。
有效性主題班會的設計要充分利用好三股力量，既要立足於學校教育的主要力量，又要借助家庭教育、社會教育的力量，探索學校、家庭、社會「三結合」的德育模式，形成施教、育人的強大合力。
積極調動家庭教育資源，在教育孩子的過程中，家長最大難題就是與孩子的溝通受阻。班主任要最大限度地開發學生家長資源，尊重和理解學生家長，與學生家長共同**青少年教育的客觀規律和有效方法，努力為家長與孩子的溝通架設橋梁，召開家長和學生共同參加的主題班會是乙個很好的方法。
推進素質教育措施
為切實轉變教育觀念，把學校工作的重心轉移到提高教育教學質量上來，我校在 樹教育新形象 創教育新業績 活動中，結合本校實際，堅持 以人為本 的科學發展觀，提出從加強和改進中小學生德育工作 規範教育教學行為 加強對陽光課堂的組織領導開足開好各類課程 改革考試評價制度等四個方面入手，著力推進和深化素質教育...
農村教育如何推進素質教育
農村教育如何推進素質教育，實施小學課程改革 一 加強師資培訓，切實轉變教育思想觀念。實施素質教育，推進課程改革，教師起關鍵性作用，在研究 實施課程改革過程中，要加強對教師進行 基礎教育課程改革綱要 試行 各學科課程標準 教學與學習方式變革 評價與考試制度，以及課程管理等方面的學習。既要進行通識培訓，...
改變評價制度推進素質教育
一 改變現有的考試制度，建立健全評價體系。推進素質教育必須首先改革現行的考試制度。中考 高考的成敗在很大程度上決定著學生未來的學習和生活走向。這一現實影響著地方黨政領導的政績觀，也左右教師和校長的行動，跟著考試 指揮棒 走，考什麼就教什麼，怎麼考就怎麼教，考多難就教多難。不考試科目則成了徒有虛名的課...