作者：何中鋒
**：《新一代》2023年第01期
摘要：轉變教育觀念是實施素質教育的關鍵。從政策導向、法律法規、招生制度、教師隊伍建設、學校教育教學的評價辦法等方面入手，採取強有力措施，全面實施素質教育。
關鍵詞：轉變觀念；實施；素質教育
中圖分類號：g630 文獻標識碼：a 文章編號：1003-2851（2013）-01-0100-01
素質教育已推行了多年，實施情況如何？實在令人堪憂。我們每乙個教育工作者，必須有乙個清醒的認識。
實施素質教育刻不容緩，要提高認識，轉變教育觀念，採取強有力管理措施，把素質教育落到實處。
一、轉變教育觀念是實施素質教育的關鍵
1.近年來教育的現狀
全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發展。自推行素質教育到現在，已經過了20個年頭，取得了一些可喜的成果。如在新課標下的課程教材反映教育和教學的本質，體現課程改革的新方向和新思路，突出素質教育的要求，加大學生自主**的內容，強調培養學生的創新精神和實踐能力，這是我們值得慶幸的。
但與素質教育的要求相比總是不盡人意，差距甚遠。據有關資料說明，全國80%的教師還是延用以前的應試教育的教法，只不過在口頭上喊素質教育，在學校的圍牆上書寫了素質教育的標語；我們對教育教學的管理跟不上素質教育的要求，採用的一系列評價制度也違背素質教育的精神實質。如在全國上下正大力推進素質教育的今天，每年的高考（或會考）中仍以學生的文化課成績衡量教育教學的一切，而對學生在思想品德、綜合素質等方面過問的很少。
當每年的高考、會考結束，學校之間就進行成績評比，合格率評比，及格率評比；**部門、教育機構進行多種形式的表揚獎勵，社會上搞慶賀活動。在這些評比的作用下，教師不得不單方面抓分數，學生不得不以高分為奮鬥目標。學生的成績高不是不好，它僅僅反映學生的乙個方面，而根本反應不出學生的全部，這仍然是應試教育，與素質教育的要求相比差距甚遠。
可以說在應試教育中我們想出了令人嘆服的措施和辦法，並把它實行到極致。而素質教育為什麼收效甚微？究其原因，是認識問題、是觀念的問題、是教育管理理念的問題，包括一部分教育行政領導、學校領導、教師、社會、家長、學生的觀念還沒有真正轉變，更沒有行之有效的管理措施。
要實施素質教育的關鍵還是教育觀念的轉變，只有轉變觀念，才能擺脫應試教育的束縛，才能進行教育創新。
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