作者：王婷婷
**：《教學與管理(中學版)》2023年第06期摘要義務教育作為我國的一項強制性教育政策，其教育資源的均衡發展是保障教育公平的重要前提。為了解決當前社會中屢禁不止的「擇校」之風，遏制學區房價居高不下的現象，國家出台了「試行學區制」改革的相關政策。
各地**及教育行政相關部門圍繞促進義務教育均衡發展進行了多種形式的「學區制」改革探索，取得了可喜的成就。但在改革的過程中，我們也要正視改革停留在數量規模發展、硬體提公升成效的階段，並未觸動義務教育發展深層變革的問題，通過理清「學區制」的理論內涵、發展趨勢以及推行「學區制」中可能存在的制度隱憂，重構教育治理形態下的學區制管理模式，讓國家的義務教育真正做到面向全社會，提供全納、公平、優質的教育機會。
關鍵詞學區制義務教育均衡發展教育公平制度完善2023年頒布的《中華人民共和國義務教育法》，以法律的形式規定了適齡兒童和少年必須接受九年制義務教育，與此同時，義務教育均衡發展政策也進入了全面實施階段。國家在《中華人民共和國義務教育法》中明確提出：「地方人民**及教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校間的辦學差距」。
在此背景下，各地結合自身實際通過政策均衡、生源均衡、辦學硬體均衡、師資力量均衡等形式來保證義務教育發展的均衡性。2023年，國家教育部又在《關於進一步做好小學公升入初中免試就近入學工作的實施意見》中提出了「學區化辦學」的義務教育均衡發展改革思路，要求各地教育行政主管部門要根據「地理位置就近、辦學水平大致均衡的原則，試行小學、初中九年一貫的學區化辦學理念，做好義務教育均衡發展工作」。據此，全國掀起了「學區制改革」浪潮，各地針對如何促進義務教育的均衡公平發展進行了積極有益的嘗試，取得了許多可喜成就。
但我們也要看到，目前「學區制」下的義務教育均衡發展仍然停留在數量規模發展、硬體提公升成效的階段，並未觸動義務教育發展的深層變革。想要打破「擇校」之風屢禁不止的尷尬局面，真正貫徹義務教育均衡發展的教育理念，需要我們理清「學區制」的理論內涵、發展趨勢以及推行「學區制」中可能存在的制度隱憂，重構教育治理形態下的學區制管理模式。
教育幹部的管理理念
伴隨著教育改革的不斷深化，實施新課程管理已經成為學校可持續發展的核心。自從2006年以來，我把我們學校的管理理念定位於以情感凝聚人心，以目標激勵人氣，以個性展示人威，以開放挖掘人力，以制度規範人行。辦學宗旨定位於一切為了學生終身發展。具體體現在以下的幾個管理模式。1 情感化的管理。學校是有生命的，應...
教育轉型條件下校長管理理念建設
杜偉亮我覺得 校長辦學沒有思路就沒有出路 沒有作為就沒有地位 沒有實力就沒有魅力 沒有眼界就沒有境界 校長的管理理念應是積澱著素質教育的實踐，立足於學校教育的現狀，融合現代教育 特別是新課改 的思想，憧憬著學校教育的未來。面對新時期，新教育，我們校長應該從以下三方面提公升學校的實力和教育品牌。一 品...
基於學分制背景下的高校學生管理理念創新
作者 王亞平 新課程 教師 2016年第03期 摘要 主要是對基於學分制背景下的高校學生管理理念創新進行分析，對學分制背景下我國高校學生管理理念創新的定義和必要性 內容及其途徑進行 為更好地實施學分制背景下的高校學生管理理念創新做出巨大的貢獻。關鍵詞 學分制背景 高校學生 管理內容 管理方法 實施學...