[摘要] 「以人為本」的教育管理理念，就是要求我國各大高職院校及其教師建立以學生為主體的新教育管理模式，從學生的主體性地位出發，對學生進行科學、有效的教育管理。由於高職院校是我國高等教育中不可或缺的重要載體，因此高職院校更需要注重在教學與工作中貫徹「以人為本」的教育管理理念，進而提高院校的教學與教育管理水平。在此，本文將基於高職院校「以人為本」的教育管理理念進行深入研究。
[關鍵詞] 以人為本；高職院校；教育管理理念在我國高等教育中，高職院校是乙個不可或缺的教育載體，承擔著為我國社會發展培養素質與技能並存人才的重任，為此高職院校教育管理頗受我國及社會群體的高度關注。隨著我國素質教育的逐步推行，「以人為本」的教育管理理念在高職院校中逐漸被引入，但由於高職教育有別於普通高等教育，因此對於高職院校的領導與教師來說，其應樹立「以人為本」的教育管理理念，同時還應針對高職學生的特點以及院校自身特點來開展「以人為本」的教育管理工作。為了將「以人為本」的教育管理理念在高職院校中實現具體落實，需要從多方面入手，從而促進高職院校真正實現「以人為本」的教育管理。
一、以學生為主體，改革教育管理模式
「以人為本」的教育管理理念，就是要求我國各大高職院校及其教師改革傳統以教師為主體的教育管理模式，建立以學生為主體的新教育管理模式，從學生的主體性地位出發，根據學生的個性及成長需求出發，對學生進行科學、有效的教育管理。在「以人為本」的教育管理理念中，一切重心都需要落實在學生這個主體上，不管是課程設定的安排、教學內容的選擇，還是教學方法與教學手段的革新與完善等等，這些改革都是以更好的教育與管理學生為出發點，從而提高高職院校的教育管理水平。當然，「以人為本」的教育管理理念具有全面性的特點，不僅要求高職院校與教師注重對學生理論知識的教學，同時還應注重對學生的實際技能進行培養，讓學生樹立自主學習的意識，這樣學生才能掌握適應社會需求的素質與能力。
此外，以學生為主體的教育管理模式改革，需要考慮高職學生的個性特點與差異，針對性的開設適於高職學生發展的本校課程體系，從而引起高職學生的求知興趣，以實現學生的全面發展。
「以人為本」的高職院校教育管理理念研究
作者 詹順霞 文學教育 中旬版 2013年第05期 摘要 以人為本 的教育管理理念，就是要求我國各大高職院校及其教師建立以學生為主體的新教育管理模式，從學生的主體性地位出發，對學生進行科學 有效的教育管理。由於高職院校是我國高等教育中不可或缺的重要載體，因此高職院校更需要注重在教學與工作中貫徹 以人...
以人為本的管理理念銷售管理
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