認識多邊形
清潭實驗小學張莉
教學反思：
聽了徐老師的指導，並在與組內各位老師的交流中，讓我對這節課有了更深的認識和思考。
一、教學時，不僅要注意知識的學習，還不能忽視數學思想方法的滲透。如：
1.要注意概念的嚴密性，避免科學性的錯誤，比方說圓的呈現，不能把圓形的紙等同於數學概念中的「圓」；
2.要重視數學學習的思維性，比方說在有多種答案的開放性練習中，可以讓學生充分發揮，求異創新；
3.要注重操作等細節，從直觀到抽象，更符合低年段學生的理解水平。
進行兩次分類所使用的平面圖形，可以是學生自己在生活中找的，這樣結合學生的課前準備、用學生自己的材料來進行教學，可以使學習變得更主動，提供的材料也更豐富。
三、要帶著課題研究的眼光進行平時的課堂教學與聽課、評課活動。
《認識多邊形》教學反思
認識多邊形 這節課的內容比較簡單，主要讓學生認識多邊形，知道通過數數邊的條數可以判斷是幾邊形。在數邊的過程中有學生出現多數或漏數的情況，因此針對這一情況，我引導學生要有序的數一數，盡量避免錯誤的發生。在練習過程中，我感覺 想想做做5 有一定的難度。第5題題目是這樣的 把下面每個圖形都分成三角形，最少...
《多邊形》教學設計與反思
赫章縣哲莊鄉阿穴小學龍洋 教學內容 二年級 蘇教版 第二單元第乙個課時，教材第12 13 14頁。教學目標 一 知識與能力 1 引導學生認識圖形的邊，理解邊的概念和圖形是按邊的數量來分類 命名的。2 通過引導學生觀察 比較，初步認識四邊形 五邊形 六邊形，提高學生觀察能力。3 讓學生了解圖形的特徵，...
多邊形面積教學反思
在教學實踐過程中，教師的教學行為所產生的結果，往往是通過學生的表現體現出來的，所以只有經常反思學生在學習過程中出現的種種問題，分析其成因，才能幫助教師不斷改進教學手段，以增強教學效果。現在結合學生在 多邊形面積的計算 這一節課中的學習情況，談一點自己的思考。一 多機械記憶，缺靈動思考 課堂上每乙個多...