a good beginning is half done，良好的開端是成功的一半，教學亦是如此。一堂課的開頭會影響整堂課的質量，乙個好的教學匯入可以給學生提供乙個真實的、濃烈的語言環境，從而迅速進入到英語學習的最佳狀態，激發學生的學習興趣，調動他們參與課堂學習的積極性與主動性，啟發學生對於知識的求知慾望，讓學生更愛學習英語。同時，活躍的課堂氣氛也可以激發教師上課的激情。
只有充滿激情的教師，才能有充滿活力的課堂。因此需要教師對課堂教學充滿著責任，對教育教學的忠誠和熱情，更需要善意的對待學生的問題。反之，如果匯入環節出了問題，學生將很難進入學習狀態，更調不動他們想說、想參與課堂的慾望；久而久之，越來越多的學生會表現出木訥、遲鈍，甚至厭學的情緒。
多年的經歷給了我這個啟示，精心設計的課卻達不到預期的效果，參與課堂活動的總是那麼幾個學生，問題就在於課堂匯入環節並未真正調動學生參與課堂的積極性和主動性。
英語課堂匯入形式靈活多樣,因教師的教學風格、教學物件、教學內容的不同而異.但我們可根據不同的課題需要，靈活選用。不管怎樣，英語教師都應做到本人先進入角色，用真心去感染學生。
如果教師在演戲，學生必然要當觀眾；教師要不限於教材的設計，要駕馭教材。唯此才可使學生不做印刷體的奴隸，教師才可取得主動。還要不為設計而設計，要使設計服務於教學。
離開了教學的這一目的，任你的設計有多精彩也沒有實用價值。另外設計匯入時不要失去自我，要體現個人風格和特色。如：
我在講九年級第六單元i like music that i can dance to時,我通過**不同種另類的**，詢問學生：what kind of music do you like?然後再問 do you know what kind of music i like?
我回答i like music that i can dance to。我喜歡唱歌與跳舞，這恰恰符合我本人的性格特點，學生無所不曉，就這樣，在優美動聽的樂曲中自然地匯入了新課，充分地體現了我個人的風格和特色。
「教學有法，但無定法，貴在得法」。英語教學匯入方式多種多樣，不拘一格。教師可以根據教學內容、教學物件選擇一種最佳的教學匯入方式。
但是無論是哪種匯入方式，都必須具有趣味性、導向性、刺激性，這樣才能自然的進入講課的內容，啟發學生的積極思維。乙個好的匯入方式應盡量做到自然合理、循序漸進。乙個精彩的匯入可以先聲奪人、一炮打響，極大的提高課堂教學的效果，讓學生在輕鬆、愉快、合作、**的氛圍中學好英語。
反思課堂教學
反思課堂教學，寫好教學後記 安溪茶校林水治 教學後記是指教師課後對教學進行評判性的反思 分析 研究 總結所做的教學感受記錄，它是乙份完美教案不可缺少的重要組成部分，能為教師日後的教學提供最基本的原始資料，是一筆巨大的財富。如果教師在上完一節課後，對課堂教學的設計和實施進行回顧和反思，把成功的經驗和失...
課堂教學反思
經過兩個星期的教學工作和反思。上課過程中，突出了高一新生們基礎較差，底子薄弱的問題。針對這個問題，我準備在今後的教學工作中給學生們按課程要求把基礎補上，爭取讓每個學生在起跑線上都能跑出去。在講到 太陽對地球影響 部分的習題時，學生們聽的很認真，當問聽懂了沒有的時候，都說聽懂了。但是當講完課，下來單獨...
課堂教學反思
摘要 課堂教學反思是每一位優秀老師成長的必經之路。作為教師我們每一堂下來，總會有得有失，如果我們要成長為受人尊重的人民老師，就得課後對每一堂課進行總結 反思，好的繼續發揚，不足的加以改正。那麼課後該怎樣反思，反思些啥，本文從教學目標 教學技能 教學方法和手段三個方面 一 對教學目標的反思 1 對知識...