倉街小學孫倩
在教學時教師要做到充分挖掘教材，通過創設情境，不斷地調動、激發學生的研讀興趣，讓學生自己感悟出文章的內涵。《把我的心臟帶回祖國》一課，這是一篇飽含主人翁摯熱情感的文章，那發自內心的呼喊，學生理解起來有一定的困難，只有用心才能體會，才能感悟得出。在學生讀了課題後，我對學生說：
「通過前兩課時的學習，我們已經知道課題是蕭邦說的，他是在什麼情況下說的？」待學生回答後，我用大螢幕出示：彌留之際，蕭邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：
「我死後，請把我的心臟帶回祖國，我要長眠於祖國的地下。」並讓學生輕輕地讀讀這句話，問學生：你感悟到什麼？
學生小手林立，爭著回答：
a生說：「從這句話中，我們知道了蕭邦非常地熱愛祖國，他雖然身在國外十多年，可他臨終之時，還想著要把自己的心臟帶回祖國。」
b生說：「讀了這句話，我感悟到蕭邦很偉大，很了不起，他無時無刻不在思念著自己的國家，正是由於這種堅定的信念，使他在彌留之際還想著受苦受難的祖國。」
c生說：「讀了這句話，我明白了蕭邦的那份愛國情懷，當初他並不想離開自己的國家，他是不得而已才離開的，他的心中一直裝著祖國。」
…… 我肯定了他們的回答，緊接著又問：「你從哪兒感受到蕭邦的愛國情？」讓學生抓文中的關鍵詞語去感悟，去體會。學生的情感被啟用了，學得輕鬆，學得愉快.
《把我的心臟帶回祖國》教學反思
把我的心臟帶回祖國 寫的是波蘭遭到外國列強的瓜分，家蕭邦被迫流落異國他鄉，卻時刻不忘自己的祖國，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛。課文的層次非常清晰，以蕭邦的愛國之情為線索，依次寫蕭邦被迫離開 告別親人 思念祖國 臨終請求四部分。這些問題有些學生通過預習已解決，有些則要通過對課...
《把我的心臟帶回祖國》教學反思
把我的心臟帶回祖國 寫的是波蘭遭到外國列強的瓜分，家蕭邦被迫流落異國他鄉，不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛。學完了 把我的心臟帶回祖國 我的心情竟然久久不能平靜。我被乙個長眠在異國他鄉，靈魂卻渴望回歸祖國的一顆赤子之心深深地打動了。我相信學生們同我一樣，也一定或多...
《把我的心臟帶回祖國》教學反思一
9月13日星期一晴 把我的心臟帶回祖國 的切入口就在愛國。所以今天教學時，我在讓學生用一句話評價蕭邦之後，緊扣愛國不放，讓他們找出課文中能證明蕭邦愛國的表現來。學生自由讀，深入課文尋找每乙個細節，最後得出這些地方表現出蕭邦是愛國的 1 悲憤在亡國這後滿懷悲憤 在得知華沙起義失敗後悲憤欲絕。2 留戀在...