教材分析：
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間**為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。後來，樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲。「波爾卡」是起源於捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。
全曲輕鬆活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
設計思路：
本課以**審美為核心，以「趣味情景，律動體驗」為主題，面向全體學生。從學生的興趣愛好出發，創設了做夢這樣乙個情景，以「小蜜蜂採蜜」這樣乙個離孩子生活很近的情故事，結合圖形譜運用聽賞、旋律線條感受、律動等方式、讓學生在聆聽、感受、體驗、發現、創造、表現中享受**的主題旋律帶來的輕鬆活潑、情趣詼諧的特點。本課最大限度地調動學生學習**的積極性和表現慾，教師通過設計的各個教學環節，喚起學生對**作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度。
教學目標：
1.情感態度價值觀目標：通過聆聽和表演，感受**的情緒、節奏，表現樂曲的情緒。
2.過程與方法：結合圖形譜，運用**律動的方式來感受表現**。
3.知識與技能：
（1）初步認識西洋木管樂器——單簧管的形狀、音色和演奏方式。
（2）初步感受樂曲各個部分的旋律，能聽辨出主題旋律。
教學重點：感知、表現波爾卡**的歡快、流暢的情緒。
教學難點：分辨樂曲的情緒及旋律的相同點和不同點等特點。
教具準備：琴、多**、**、小黑板。
教學過程：
一、組織教學、渲染氣氛----了解波爾卡
1.隨《微笑波爾卡》律動。
2.簡介波爾卡。
3.看波爾卡舞蹈**。
二、介紹樂器、感受音色------了解單簧管
1.看單簧管**
2.聽音色，看演奏姿勢並模仿吹奏。
3.揭題。
4.簡介單簧管。
5.辨別單簧管與雙簧管的形狀，音色。
三、欣賞教學------《單簧管波爾卡》
（一）整體感受，初步聆聽
1.初聽：律動。這個**有可能表現的是什麼？
2.故事匯入
3.復聽：師畫圖譜，生聆聽**。
4.發現了哪些相同點與不同點？
提示：**一樣的時候看到的是（花）。
不一樣的時候看到的是（小草、柳樹）。
主題花出現了（3）次。
（二）分段聆聽，逐步深入
段**：做旋轉的動作。
（1）初聽：花的**給我們的感覺？
（2）復聽：律動。
（3）用「嘣」隨琴慢速模仿。
段**：滑滑梯，一上一下。
（1）初聽：小草的**帶給你怎麼樣的感受？
（2）再聽：律動。
段**：用「嘣」隨琴慢速模仿。
段**：做舒展的動作。
（1）初聽：柳樹的**與小草相比有什麼不同？
（2）復聽：律動。
段**：律動並哼唱。
（三）完整欣賞：律動。
四.課堂延伸、拓寬視野
1、創編《勞動波爾卡》
2、欣賞薩克斯版《單簧管波爾卡》
五.總結風格、結束教學
《單簧管波爾卡》教學反思
成功之處：
一、精心設計匯入，激發學生學習**的興趣。在本節課設計的匯入上，我創設生動的學習環境，採用做夢，小蜜蜂採蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。
將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生「在玩中學，在樂中學」。
二、從曲式結構入手，通過身體動作感受**結構特點。欣賞**最重要的是教會學生欣賞**的方法，分析**作品的能力。在教學的過程中，我採用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨**，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（a段）。
每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。
在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現**的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了**欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。
三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發展學生的創造性思維，表現**。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由於每一次都有不同的要求，因此並不感到重複乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。
每次聆聽後先聽聽學生的對**的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。
五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受**的情緒。
不足之處：
一、學生的想象力太過束縛，不敢大膽想象。也不太善於用語言表達自己對**的理解。
二、可以適當給學生時間，讓他們有自己創編的時間。
三、**課件製作水平有待提高。比如：對**畫面清晰度的處理，**長短的裁剪等。
四、說話語速過快，不易低段學生的理解。
總之，通過這節課的教學，使我深深地感到在**教學中，將遊戲，表演、律動等諸多形式引進課堂，融**基本技能訓練於聽、玩、、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習，是變苦為樂學的良好途徑，是優化課堂教學的重要手段。
學生的**感受和**探索能力是需要在不斷的**體驗和**實踐中提公升的，因此，在今後的教學中。此基礎上，我將繼續努力探索更好的教學方法，總結先進的教學經驗，上好每一堂課。
雷鳴電閃波爾卡教學反思
在接下來的教學活動中教師為了讓學生對樂曲有進一步的理解，理解樂曲所表達的思想情感教會學生從審美的角度認識 領略樂曲的旋律美。教師設計了這樣的問題 1 請同學們想象如果自己遇到雷鳴電閃這樣的惡劣天氣，你會怎麼做？2 在這首樂曲中人們是不是像同學們所說的那樣，逃避 躲藏 膽怯呢？3 中的人們在做什麼？為...
雷鳴電閃波爾卡
教學內容 欣賞 雷鳴電閃波爾卡 認識西洋打擊樂器 教學目標 通過聽 雷鳴電閃波爾卡 感受打擊樂器在塑造 形象 渲染 氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。教學重點 難點 打擊樂器在塑造 形象 渲染 氣氛和情緒上的作用。教學準備 多 打擊樂器 教學過程 一 匯入新課 1 師聲問好 x 同學們好...
小語下《凡卡》教學設計與反思
15.這片土地是神聖的教學設計 六 4 班 伍友松 教學目標 1 揣摩優美的語句，體會課文語言所蘊含的深刻情感。2 體會人類與大自然休戚相關 不可分離的關係，懂得應該保護環境，愛護家園。教學重點 本課重點是引導學生通過深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關係。課文語言寓意深沉 內涵豐富，是...