今天，我在我班上了一節公開課——《凡卡》。上完課之後，自己感覺有喜有憂。
我上的是第二課時，我將教學目標定為：1通過理解、朗讀、感悟，體會凡卡學徒生活的悲慘。2、培養學生的寫作能力和語言表達能力。
3指導學生在理解課文內容的基礎上有感情地朗讀。教學重點為：通過學習信的內容體會凡卡學徒生活的悲慘。
我主要採用的是切入點教學的方式，找準切入點——「我的生活沒有指望了，臉狗都不如.」然後通過「以讀促悟、抓關鍵詞理解、讀的時候想畫面」等方式理解課文內容。
回顧這次準備公開課的過程，體會最深的是：充分的準備帶來了良好的教學效果。而準備充分體現在以下幾方面。
一閱讀﹑把握教材充分。
反覆閱讀教材及教參，走進文字，把握課文內容，理清條理，設定教學目標及重難點，依據教材特點設計教學方案。
二備課時間充分。
提前一周熟悉教材，設計教學方案，設想種種情境，反覆修改教學方案，熟悉教學程式，精心製作課件。
三過渡語言設計充分。
這篇課文學生比較陌生，對文中描述的內容學生很難設身處地去感受去理解，抓住重點詞句指導學生理解的同時，老師的教學語言要為學生營造一種氛圍，引導學生走近凡卡去體會他的痛苦。每一處的過渡語言我都做了精心的設計，準備充分。
四教學準備充分。
設計好教學方案後，還需在實踐中檢驗是否適合。在六年級一班進行的試講中，我看到了挖掘語言帶給學生的感動，也看到了時間把握上還存在問題，朗讀也不夠充分，於是我對教學環節即使進行了調整。
這次公開課進行的比較順利，但也留下了不少遺憾需要進一步努力。如：
一在閱讀教學中沒有注意德育教育的滲透。
可以在最後讓學生把自己的生活與凡卡的悲慘生活進行對比，讓學生體會到今天幸福生活的來之不易。
二指導朗讀沒有深入。
對學生有感情地朗讀的方法指導做得不夠。
三學生回答問題時，不能恰當及**價。
因為時間的關係，有時也因為自己一時沒有反應過來，對學生回答問題**價指導不夠。
凡卡教學反思
二 在取捨之間徘徊 課後，總覺一種遺憾在心頭。雖然自己抓住了課文重點 第八自然段 的教學。學生也融入到了文字之中，通過有層次 有梯度的朗讀使學生的心靈得到了震撼，體會也不是架空的。確確實實學到了語文知識 用詞的準確及表達方法 但是，後面為了把所有內容上完，設計了 凡卡的鄉下生活是怎樣的？和 凡卡的信...
《凡卡》教學反思
第四小學張伴群 凡卡 這篇課文比較長，內容縱橫交錯，它交織著寫信 回憶 側面烘托三條線索，多層次 多角度地突出文章的中心。如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。教學時，我從整體入手，直奔中心，扣住學生的情感世界。為了讓學生更好地了解凡卡的悲慘命運，激發學生對凡卡...
《凡卡》教學反思
處變不驚，善缺火候 朝花夕拾，為時有點晚了。上週上了 凡卡 一文的常規課，下課終了，千頭萬緒的，總想寫點東西，一時之惰，現在頭腦有些空白。對於本次常規課而言，我還是比較認真去準備的，畢竟乙個學期也差不多就這麼上一次，對於上課沒有更多的想法，只是希望學生樂於接受，聽課教師偶有好感也便知足，不想怎樣出彩...