處變不驚，善缺火候
朝花夕拾，為時有點晚了。上週上了《凡卡》一文的常規課，下課終了，千頭萬緒的，總想寫點東西，一時之惰，現在頭腦有些空白。對於本次常規課而言，我還是比較認真去準備的，畢竟乙個學期也差不多就這麼上一次，對於上課沒有更多的想法，只是希望學生樂於接受，聽課教師偶有好感也便知足，不想怎樣出彩，但必須認真對待，學校學科帶頭人的展示課讓我頗為受益，只要用心去對待，認真去琢磨，細心去研究，上一堂至少讓自己滿意，讓學生認可的課還是能做到的。
對於上週這堂課，仔細回味，細節之處還是值得深思。
首先是時間的把握。記得以前每次上這樣的常規課，在時間的把握上總是不足。有時為了趕完一堂課，時間花足了，可學生聽悶了；有時是時間不夠了，課堂殘缺了；更有時是時間分配不均，主次顛倒了。
對於《凡卡》這堂課，抓住「悲慘」這條線，各環節還是較為明確的，對於時間說實話我還是掐著時間在上的，哪個地方讀多點，哪個地方可以精簡點，課前還是有所考慮，但是情急之餘我還是刪去了幾張幻燈片沒上，在這裡還真羨慕那些名師的風采，把握時間總能做到恰到好處。
其次是對課堂的駕馭。縱觀許多名師在上課時的風度就體現在課堂的駕馭上，面對各種狀況處變不驚，處理細節游刃有餘。平時上課時，感覺教室特別大，自己的目光還是挺敏銳的，誰做小動作，誰走神了，誰有發言慾望了還是可以淨收眼底。
但是一到公開課上，自己的目光就短淺了，老是盯著幾個優生的舉手，絲毫不敢對其他學生有所等待，不知道是對學生不夠信任，還是怕自己的教學在這一環節會停滯更多時間，於是聽課教師的耳邊總會想起幾個熟悉的名字，自己上課的目光也不敢放得太遠，怕收不回來。對於我們班而言，學生的理解能力還是挺強的，許多學生知道答案，就是羞於舉手，這時就需要我們教師用自己的藝術去勾起學生表現的慾望，這一點，我還是沒做到。
第三是對細節的處理。都說細節決定成敗。上課也一樣，一堂課下來往往有時細節抓住了就是最出彩的地方，細節放過了就是殘缺之處。
對於《凡卡》一文，凡卡在什麼情況下寫信、凡卡信中的學徒經歷、課文結尾關於信的結果和夢的遐想等都是細節，把握好了，就能促進學生對文字的理解和思想內涵的感悟。所以在上課之時，我便抓住「如何體現悲慘」這一細節進行分析，學生理解還是比較透徹的。不過在評課之餘還是感覺有些細節錯過了，有點顧此失彼的感覺。
其實，作為一名教師，很多時候我們並沒有去考慮自己要把一堂課上得怎樣好，剖心揭底，我們更多想到的是讓學生如何把課文內容掌握，考試的時候能拿出成績來。真正的走上課堂或是步入更大場面，做到處變不驚，我們還缺火候。但是面對教學，我們還是問心無愧！
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