海底世界教學反思

《海底世界》是一篇常識性課文，主要說明海底世界的「景色奇異、物產豐富」。如何讓學生認識「景色奇異、物產豐富」的海底世界呢？我認為可以採用「比較法」進行教學。

《海底世界》正是運用比較等說明方法介紹海底的景和物的。

海底的「寧靜」和「黑暗」，學生不易體會到，更不易認識深刻。課文把海面和海底作比較，從學生的認知規律出發，由已知到未知，清楚地介紹了海底的「靜」和「暗」。在教學時，我引導學生認真讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，對比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。

海底的「各種聲音」是乙個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用「有的……有的……有的」句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。

我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂「嗡嗡」、小鳥「啾啾」、小狗「汪汪」和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。

當然，本節課還有許多不足之處：

1、**海底世界**時，只限於讓學生欣賞，缺乏對學生進行適當的講解。若能加入適當的解釋，說幾個海底動物的名稱，會給學生在視覺上和聽覺上留下更深的印象。

2、課堂上應關注大多數學生，使每乙個孩子都得到發展。

3、在時間上把握不當，後面對於海底動物的聲音作者是如何寫清楚的還沒向學生介紹。