海底世界教學反思

《海底世界》是一篇海洋的常識性課文，作者用生動形象的語言讓學生感知了海底的景色奇異、物產豐富，激發學生探索大自然奧秘的興趣。本課重點是讓學生感知海底世界的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。回顧教學過程，覺得自己以下幾方面做得比較成功：

一、創設情境，激發學習熱情。

教學中，**多**課件，展現海底世界之美，給學生美的享受。學生置身情境，強烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的吸鐵石，將學生注意力緊緊吸引，激發了學生主動學習的熱情。

二、對比教學，感知課文內容。

海面的波濤洶湧和海底的寧靜差異之大學生不易體會到，利用多**課件展示，先讓學生**海面波濤洶湧的情景，再看到一名潛水員潛到海底，可是海底卻很寧靜，而且海底是一片漆黑，此時學生馬上就能從動態的畫面中感受到那點點星光。

三．注重教學的實效性。

教學中，不僅是為了完成課而講課，而是讓學生在聽課過程中接受知識，這也就是注重了教學的實效性。例如，本節課，在理解「竊竊私語」時，先是學生表演，而後是理解這個詞語，再用這個詞語說句話，最後回讀課文感受動物們竊竊私語的情境。再如：

在學習動物的聲音時，先引讀課文，學生接讀課文。然後再以「海底還有哪些動物的聲音？」引導學生再例舉摹擬。

最後再讓學生用「有的像……有的像……」的句式發揮想象，同時鍛鍊語言能力。

當然，本節課還有許多不足之處：

1、多**在**海底世界的**時，我只限於讓學生欣賞，缺乏對**進行適當的講解。若能加入適當的解釋，說幾個海底動物的名稱，會給學生在視覺上和聽覺上留下更深的印象。

2、在時間上把握得不得當，課文匯入部分耗時過多，以至於後面的內容有些倉促，由於已經是第二課時的教學，孩子對海底已有初步印象，故在改進中將匯入課文的**去掉，換之語言直接匯入。

3、課堂上應關注大多數學生，使每乙個孩子都得到發展。課堂上，我發現部分學生未加入學習的行列時，應給予充分關注，並作出改觀現狀的調整，使每一名同學都能得到充分的發展。