一、設計意圖
我發現孩子們對《海底小縱隊》很感興趣，尤其是大大的鯨魚，李林峻小朋友去周一回來和小朋友們分享週末去海洋館的見聞，孩子們對海洋生物更感興趣了。再加上幼兒園每次活動都會留下大量的一次性紙杯，我想接下來的美術活動，何不就讓孩子們用紙製作一些他們喜愛的海洋生物形象，既鍛鍊孩子又美化班級環境呢？看到幼兒園留下的一次性紙杯，我眼前一亮——乾脆來個廢物利用！
於是設計了本次美術活動「海底世界」，活動前，我在美術區角指導孩子們將收集用的一次性紙杯用丙烯塗上顏色，還有剪貼眼睛等。
二、活動目標
1.嘗試用紙杯和幾種裝飾材料創造性地表現出章魚，海龜，鯨魚等多種海洋生物，並能自主在背景畫上創意擺放欣賞。
2.能較為靈活地運用幾種裝飾材料，以剪貼、畫的方法對紙杯進行加工造型和美化裝飾、提高手工製作能力、想象力和表現力。
3.體驗合作創作和變廢為寶的樂趣
三、活動重難點
活動重點：嘗試用紙杯和幾種裝飾材料創造性地表現出章魚，海龜，鯨魚等多種海洋生物
活動難點：能和同組幼兒商量合作並靈活地運用幾種裝飾材料，以剪貼、畫的方法對紙杯進行加工造型和美化裝飾
四、活動準備
1.經驗準備:幼兒在區角活動中曾經用紙杯玩過疊房子，做過魔術師的帽子、紙杯花，紙杯兔子，紙杯青蛙等。
2.材料準備:(1)用過的一次性紙杯若干，多種裝飾材料:
彩色紙，各色油性筆，毛杆，白紙等若干(2)剪刀、雙面膠、(3)ppt「海洋小動物」、背景**《海邊的星空》、幼兒集體創作的「海底世界」背景圖3幅。
五、活動過程
（一）開始部分
1.談話匯入：師幼進行關於「神奇的海洋生物」的談話，調動幼兒的相關經驗
(1)幼兒聽一段熟悉的**《海邊的星空).自然地進入對大海和海洋生物的討論
匯入語:「聽，還記得這首樂曲嗎?你想到了什麼景色？」「原來我們小朋友去過海洋館的，今天我要帶小朋友們去大海看看哦！」
（2）出示準備好的海洋背景ppt**，引導幼兒猜測，師幼進行關於「藏起來的海洋動物」的談話，調動幼兒的相關經驗。
匯入語：「你們猜猜這是什麼動物？」（章魚，海龜，鯨魚)引出主題
匯入語：「你見過嗎章魚？」
匯入語：「你在哪兒見過章魚？」
匯入語：「章魚是什麼樣的？它有什麼特別的地方？」
（3）**ppt**，引導幼兒觀察**，交流總結章魚的外形特徵和習性。
（4）教師展示「魔法」，把**上的章魚用紙杯「變出來」
指導語。「聽說我們班有許多小朋友去過好玩的『海底世界』，紙杯今天也來湊熱鬧，想變成小動物到『海底世界』玩，你猜紙杯能變成什麼呢?」引導幼兒大膽猜想紙杯還能變出的哪些海洋小動物(如章魚、螃蟹、鯨魚、海龜)。
教師出示ppt**
環節評析:通過展示親子共同收集的各種紙杯，喚起幼兒已有的紙杯製作經驗。同時，教師以「紙杯想變成動物到海底世界」玩的擬人方式，生動的引出本次活動主題，迅速激發起幼兒參與手工製作活動的興趣。
（2）操作部分
1.幼兒學習用紙杯製作章魚的方法
出示紙杯做的「章魚」範例、讓幼兒觀察並學習其中的製作方法。
指導語:「紙杯真神奇!變出了條條有趣的章魚，誰來說說它們是用什麼材料做的?
」用了紙杯，彩色紙，白紙，黑色筆等各種裝飾材料。除了章魚我們還可以製作什麼海底動物呢？（螃蟹，鯨魚，海龜等）引導幼兒根據已有的紙杯操作經驗，開展製作。
(2)教師提供豐富多樣的操作材料，讓幼兒自由選擇，要求分組合作創作。
提出製作要求:「老師準備了很多有趣的東請小朋友們3-5人為一小組，用它們做出可愛的海洋小動物，做好後把動物們擺放貼上在海底圖上，一起變出美麗的海底世界吧。」
(3)介紹製作工具，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。
指導語:「一會兒我們會用到這些工具，有剪刀、固體膠、雙面膠、各色油性筆，用剪力的時候要注意些什麼?」(鞏固幼兒對剪刀的安全使用法。）
(3)幼兒創作，教師觀察，及時指導個別幼兒
指導語:「做你們喜歡的紙林小動物吧!看誰做的是和別人不一樣的紙杯小動物。看誰的色彩搭配最好看。
指導重點:鼓勵幼兒在紙杯動物成型後，白主選擇、運用各種輔助材料，大膽想象和新增圖案，嘗試創造性地表現它們的不同形態，給子個別幼兒適當的指導和幫助。
（4）請各組幼兒將製作好的海洋動物自由擺放在海洋背景圖上。
環節評析:教師從幼兒的實際水平出發，以支持者、參與者、引導者的角色歌入活動中，鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主地完成作品。孩子們的創作都很順利，創造力和動手能力得到了提高，他們為自己的作品感到驕做。
（三）、評價、結束部分
(1)指導語:「小朋友們真能幹，製作出各種可愛的紙杯小動物，讓我們一起把它們送到大海的家吧!可以跟你的好朋友分享一下，你做了哪些小動物」它們在幹什麼?」
（2）集體分享、評價作品
指導語:「讓我們一起欣賞小朋友們做的有趣的紙杯小動物吧!你覺得這些紙杯小動物的造型和色彩怎麼樣?
（3）通過送作品，自然的結束活動。
六、區角拓展活動
「那請我們的海洋動物朋友們到我們的語言區做客吧，也希望小朋友們可要和動物朋友一起講講海洋的故事。」
七、活動反思：本次美術活動體現了《3-6歲兒童發展指南》中「和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美」的教育思想，讓幼兒在玩材料中發現「紙杯的特性，材料**於家長和孩子對日常生活用品的蒐集，富有生活氣息且環保。以敏銳的觀察力發現孩子的興趣點，以紙杯為題材，創設「紙杯想變成小動物去海底世界玩」的遊戲情境，激發起幼兒強烈的好奇心，並為幼兒提供了豐富的材料、工具，引導幼兒在遊戲情境中自由選擇、自主創作出喜歡的海洋小動物，從而培養幼兒的審美情趣
美術是孩子們抒發心靈、藉以表達思想的一種方式。在活動過程中以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子。耐心地傾聽，並努力理解他們的想法與感受，支援鼓勵他們大膽地表達內心意願，進而借助不同材料創作出海底小動物的立體造型，在評價過程中想方設法搭建展示平台，努力用「放大鏡」找幼兒作品中的可取之處，讓幼兒在賞識鼓勵中體驗合作創作的樂趣。
希望他們用眼睛觀察，用心靈體悟，用自己的方式表達，積累多層的審美體驗。
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