摘要數學反思是學生提高數學成績的重要方法，做好數學反思能力的培養是每個教師的重要任務。本文中筆者從備課預設反思、課程中引導反思和課外延伸反思三個方面闡述了培養學生反思能力的方法。
關鍵詞小學數學；反思能力；培養
培養學生的反思能力是數學教學的重要部分，通過反思，學生能夠很好地了解數學從而讓學習能夠穩步提高。通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和重新檢查這個結果和得出這一結果的路子，學生們可以鞏固他們的知識和發展他們的解題能力。那麼廣大教師該如何做呢？
一、備課時預設反思
數學教學要促進學生的主體反思，教師就應該注意備課時在各個教學板塊預設「反思」環節。如課的一開始，可讓學生反思新知與舊知的聯絡，以及舊知學習中積累的經驗或教訓；新授時，可以設計諸如「你是怎麼做的，回憶一下自己的思考過程」，「哪種方法更簡便」，「是什麼原因導致了錯誤」等問題引導學生反思，促進學生更加深入地思考；練習時，可以就知識的重點難點、容易混淆之處，做些判斷、糾錯、辨析等反思性操練；小結時，可以提供空間，讓學生對所學內容、學習過程、運用的數學思想方法進行回顧和思考；作業設計時，可以適度拓展學習內容，以強化學生反思。
如在教學《長方形的周長》一課時，筆者設計投影出示乙個長方形，讓學生適時反思，說說自己如何求乙個長方形的想法，……學生能夠說出自己解題的方法，表明他們對學習任務有了自我意識，產生了「內在需要」，因而產生主動探索學習的願望。引發了學生充分而廣泛的主體反思。
「凡事預則立」。培養學生的反思能力，應在「備課」時提前考慮、精心設計，以「打有準備之仗」。
二、課堂中引導反思
學習是一種經歷，只有當經歷提公升為經驗時，學習才具備了真正的價值和意義，反思則是從經歷中提煉出經驗的重要途徑。教師在教學活動中要盡量給學生提供反思的機會，有意識地培養學生的反思品質，為他們的以後學習積累經驗和方法。
1.在比較中反思
如何培養學生數學反思的能力
隨著新課程的深入實施,作為教師要對自己的教育教學工作不斷的進行反思，因為只有反思才會有進步，才會有提高，反思已經成為現代教師專業成長的必經之路。那麼，學生的學習需要不需要反思呢？我想應該更需要，培養學生的反思意識和能力，對學生的終身發展有著極其重要的作用。我認為引導學生反思應從以下幾個方面入手 首先...
如何培養學生數學反思的能力
作者 郭東 課程教育研究 2018年第46期 中圖分類號 g633.6 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2018 46 0131 01 一 培養學生數學反思能力的必要性 在傳統的高中數學教學模式下，學生缺少自主探索 自我反思和獨立獲取知識的機會，課堂教學存在著 以課堂為中心 以教師為中...
初中生數學反思能力培養之我見
數學教學的價值目標取向不僅僅侷限於讓學生獲得基本的數學知識和技能，更重要的是在數學教學活動中，了解數學的價值，增強數學的應用意識，獲得數學的基本思想方法，經歷問題解決的過程。在教學中要處理好知識性目標和發展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生發展，在發展過程中落實知識。這就需要學生對學...