《獅子和鹿》這篇課文是第七單元的最後一篇課文，屬於選讀課文。所以我在處理這篇課文時，放手讓孩子們去讀課文，要求他們讀通讀懂，讀出自己的感受。在給他們充分的時間後(時間大約在5分鐘)，讓他們去說一說自己的啟示。
孩子們對於一上課就「高談闊論」的形式很感興趣。他們自己讀出的道理也令我感到驚嘆。有的孩子聯絡了27課《陶罐和鐵罐》，認為我們應該正視自己的長處和短處。
有的孩子更能進一步的點出：好看的東西不一定就會給我們帶來好處，難看的東西不一定就不好。語言雖然樸實，但是他能夠通過讀課文觸碰到文章的中心，說明個別孩子的閱讀能力已經有了提高。
接著我便向孩子們提出了2個問題，引導他們理解課文內容：1、課文講了乙個什麼故事？你可以簡短的複述一下麼？
2、鹿對自己的角和腿前後有什麼不一樣的看法呢？為什麼會有這樣的轉變？你覺得在經過這次獅口逃生後，鹿是喜歡自己的腿還是自己的角呢？
孩子們基本上都能夠回答上第乙個問題，只是語言表達上略有長短，但對於第二個問題的的最後一問，他們出現了一邊倒的情況，都認為鹿會轉而喜歡腿，因為雖然腿不好看，卻很實用，能夠幫助鹿躲避危險。這與我備課的想法不太一樣，我認為鹿在獅口逃生後應該清楚地認識到長得不漂亮的東西也有它的用處，不能因為其醜陋而否決它的一切，但也不能否定角，角的美麗我們都不能抹殺，我們應該看到兩個事物的長處和短處，將長處和短處合理有效地利用起來。我並沒有通過說理的方法讓孩子明白要全面地去看待問題。
我為他們講了乙個小故事：獅口逃生的鹿啊，來到溪邊，看著自己映在水裡的影子，越看越生氣，恨不得把那兩隻角給磨平。時間一天天過去，有一天，森林裡召開小動物的選美比賽，好多小動物都去參加了。
小鹿這時想起自己頭上美麗的角來，於是就去報名參加比賽了，結果，小鹿因為有著像珊瑚一樣美麗的角而贏得了比賽。那你說，這時候鹿又喜歡什麼呢？孩子們開始明白了之前想問題的片面，了解了物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；還懂得了不要光圖事物美麗的外表，更要講實用。
這次課堂，我認為教學上還存在很多不足：1、遺忘了讓他們展示朗讀的環節，與我備課時的教學設計不符。今後還需充分備課，上課掌控課堂的能力還需提高。
2、當學生回答問題錯誤時，作為老師，應該引導其往正確方向上作答，或者鼓勵他再想想，而不是直接否定掉他們的答案。下次我在教學上，會嚴格把握自己的教學語言。殊不知老師的一句話會對孩子產生莫大的影響，今後我將謹慎言行。
3、板書的水平還需提高。在休寒假時，我會努力多練，增加實踐，爭取讓自己的粉筆字有所提高。
教學水平的提高非一朝一夕，我會努力做到完成每一次教學任務後就進行反思，針對本班孩子的實際情況不斷琢磨，爭取找出適合孩子們的方法。
獅子和鹿教學反思
獅子和鹿 是三年級上學期語文第七組課文的一篇略讀課文。這是乙個寓言故事，通過乙隻鹿在遇獅前和遇獅後對自己的角和腿的截然不同的態度，闡明了乙個道理 物各有所長 所短 不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。不要光圖美麗的外表，更要講實用 美和實用在不通的環境和不同的條件下都...
獅子和鹿教學反思
今天上午我上了這一課，下來之後產生了以下想法。本篇課文是乙個寓言故事，通過乙隻鹿在遇獅前和遇獅後對自己的角和腿的截然不同的態度，闡明了乙個道理 物各有優劣 不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處 注意實用與外在漂亮的關係以及美和實用在不通的環境和不同的條件下都各有存在的價...
《獅子和鹿》教學反思
獅子和鹿 是三年級上學期語文第七組課文的一篇略讀課文。這是乙個寓言故事，通過乙隻鹿在遇獅前和遇獅後對自己的角和腿的截然不同的態度，闡明了乙個道理 物各有所長 所短 不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。不要光圖美麗的外表，更要講實用 美和實用在不通的環境和不同的條件下都...