《長斜撇》教學反思
從上學期開始，對於書法課怎麼上，我一直很糾結。因為按以往的教學模式，不外乎「新授---示範---練習---總結評價」幾個環節，學生是學會了寫，具體的技能性操作還稍有收穫。但對於較高的評價能力、知識拓展等方面的內容，還是比較欠缺。
我不禁暗自思考：我們的書法課總體思路到底應該是什麼？是培養大書法家麼？
還是培養有較高書法藝術素養的健康的小學生？在走了不少彎路，碰了n個釘子之後，我的答案終於向後者傾向了！
思路即已明朗，馬上開始行動！不能再像以往那樣「重技輕知」，只是關注「寫」，忽略評價、欣賞等。所以在這次公開課中，我尤其要將這一主旨體現出來。
總體的課堂效果還是令我滿意的。本節課的優點有：
1.能較好的設定教學問題，盡力避免了盲目提問、隨意提問，能找準時機巧提問，找對切入點妙提問，讓學生敢回答問題，能正確回答問題，充分做到師生互動、生生互動，讓學生覺得學好書法課其實並不難。課堂氛圍活而不亂，增進了師生雙方的資訊交流和情感交流，使教師能更好地了解學生的實際情況。
2.減少了操作環節的作業量，從「質」上下足功夫。記得去年的一次書法課，我一口氣設計了六個字的作業量「晉、家、奉、華、金、官」。
我覺得學生應該能達到書寫要求，但事實並非如此：學生書寫時，隨意安排字型結構，鬆鬆散散，點畫不標準，來回塗抹，效果很不盡人意……究其原因，還是教師不能準確預知學生應達到的書寫水平，致使目標難度過大。
書法教學是乙個新生的校本課程，是新的任務，新的挑戰，不走彎路是不可能的。既然在操作環節的目標設定的過高，就降一降吧，看效果如何?本次公開課，我只安排了兩個字的範字重點講授，且淘氣的男生寫簡單的「名」，文靜的女孩寫稍難的「者」，消除孩子們的畏難情緒。
對於那一小撮特別突出的學生，就倆字都寫。雖然寫的「量」少了，但他們更用心了，「質」上有了很大的突破：能仔細揣摩老師的書寫提示，盡力朝最好的書寫效果靠近，字漂亮多了！
3.增加課堂中作業評價和優秀作業欣賞環節的時間。如果只是一味的讓學生低頭去寫，忘了抬頭分析、欣賞，那我們的書法教學就是死板而低效率的。
在引導學生學會寫的同時，還要教會他們如何分辨美醜庸劣，取其之長，補己之短。所以本節課我把課堂作業評價和優秀作業欣賞的環節做了足夠的延長：由往日的5分鐘改為8—10分鐘。
在這一時間段裡，學生們同桌欣賞，小組欣賞，然後選出本組最優的全班欣賞。再在優秀作品中找出值得自己借鑑學習的方面，看到不足的部分，客觀、公正的評價。很明顯，學生們能較好掌握評價方法，知道該如何正確分析，也能較好地組織書法語言了。
4.課堂紀律活而不亂，靜謐、優雅。我把調皮的學生安排坐在前排，讓寫的好的、紀律好的學生坐在最後，以便學生互相監督，共同進步。
那些淘氣包看我把他們安排在前排，大有深受老師重視之感，自信心也長了一大截。有我的監督，有優秀生的幫助，他們偶爾管不住自己的搗亂也成不了什麼大氣候，慢慢形成了良好的紀律習慣，能安靜、認真的書寫，字寫得漂亮多了。對於那些搗蛋鬼的點滴進步，我都適時的表揚、鼓勵，讓他們有成就感，有自信心，他們自會絲絲入扣地隨著教師的教學設計進入課堂，我的課也上的輕鬆、順溜，那真是一種美妙的教學氣氛感受。
本節課也有乙個不足需要再改進：
在學生進行實踐操作之前，有乙個環節，要讓學生複習讀帖的正確方法。這個內容幾乎每節課都要鞏固，學生完全能夠回答出來。但我怕浪費教學時間，一口氣由老師倒了出來。
如果我能讓學生回答，可能鞏固的效果會更好，更充分的加深他們的記憶。
對於新生的書法教學而言，我肩上的擔子頗重。我能做的，就是乙個勇敢的開拓者，遇到問題冷靜思考，勤於總結，及時反思，直面課堂，為了學生，博學多識，多想辦法，優化課堂！相信我會找到更好的方法，形成一套成熟的教學模式，為更好的開展書法校本教學而服務！
我們的畫教學反思
課堂教學中反映的不足之處有 1 有同學在台前介紹的時候，下面的同學有的聽得不太認真，甚至有人在做小動作。2 學生說話聲音小，不夠大膽。3 有些環節開展的不夠深入。4 老師和學生的評價語不夠豐富，準確，這都是在今後的教學中應該注意的。5 口語交際應當使學生在課堂上表現出由淺到深的交際過程，在這一交際過...
《我的畫》教學反思
一 成功的喜悅 1 激發興趣，自主讀文。為了能激起學生的自主讀文的興趣，教學伊始，我問學生 這是什麼季節的景色？你想畫什麼？接著，我就和學生一起繪畫了一幅秋天的圖畫。今天我們就一起到秋天裡走一走 看一看。學生興趣盎然。接著讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文，可以和同桌一起讀，也可以找好夥伴商量，還可以...
玲玲的畫教學反思
玲玲的畫 這篇課文內容簡單，道理明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。本文語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在，以下幾點是我對自己課堂的總結。1 抓主線，幫學生理清思路 本文記敘的是常見的生活小事。...