玲玲的畫教學反思

《玲玲的畫》第一課時教學反思

瓊海市第一小學陳朝霞

《玲玲的畫》這篇課文主要講的是玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄髒，已經沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄髒的地方畫了乙隻小狗，不僅巧妙地掩蓋了了汙漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。告訴我們好多事情並不像我們想象的那麼糟。

只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

這篇課文內容簡單，道理明確，但往往這樣卻是我們心中最「怕」的課文，因為它沒有詩情畫意的語言，沒有高遠深奧的哲理，用大家的話說，就是沒有「可挖掘」的東西，很難尋找「閃光點」。在我們二年級語文全體成員的幫助下，最後上課時學生學習的積極性很高、教學效果也很好。

以下是我認為在教學時比較滿意的地方：

１、「叭」字的教學設計有梯度；

首先知道「叭」是表示聲音的詞語：（叭）的一聲，鉛筆尖斷了；然後想一想，還有什麼掉到地上發出了「叭」：叭的一聲，（　　　）掉到了地上；最後展開聯想：

叭的一聲槍響學生在完成這三個練習後，從音、義上已完全掌握了這個字。

2、「肯」字帶來了語文味。