《獅子和鹿》是三年級上學期語文第七組課文的一篇略讀課文。這是乙個寓言故事，通過乙隻鹿在遇獅前和遇獅後對自己的角和腿的截然不同的態度，闡明了乙個道理：物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。
不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不通的環境和不同的條件下都各有存在的價值。
按照略讀課文的課時安排，《獅子和鹿》的教學任務在1節課之內完成。本節課我設定了兩個教學目標：
第一，正確、流利、有感情地朗讀課文；
第二，通過了解課文的主要內容， 理解鹿對角、腿態度改變的原因，從而懂得寓言所蘊涵的道理。教學重點是理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度；教學難點在於體會故事所講述的道理。
我認為，《獅子和鹿》這篇課文的教學，有以下幾點值得反思：
第一，教學時間安排顯得前松後緊。前面解決字詞與了解故事時花費了大量的教學時間，但在品讀與說說自己讀懂了什麼時，未能緊緊抓住孩子們思想的閃光點加以深化，有點表面現象，蜻蜓點水，草草收場的感覺。如果，能夠把本節課的重心放在感悟後半段上，在感受了鹿逃命時的驚險以後，給充分的時間學生討論、思考，再讓學生發表他們的看法，從而得出道理；在得出道理後，鼓勵、引導學生聯絡實際，舉出實際生活中的例子，再次說明問題，最後進行總結，這樣安排和組織，就能夠使大部分學生明白寓言所蘊涵的道理了，將文字本身所蘊含的人文精神理解的更加深刻透徹。
許多時候，學習不光是學習書本知識，更多的時候是理論聯絡實際，在生活中學習語文，學生才會學的更加明白。
在這一課中可以安排乙個續寫：當鹿再一次來到池水邊，再一次看到自己的角與腿時，會怎樣說呢？
在以後的教學中要預設的更充分些，挖掘捕捉到更多可以促進學生讀寫能力提高的訓練點，這樣教師的教學能力才能提高更快，學生的語文素養才能得到進一步的培養。
獅子和鹿教學反思
獅子和鹿 是三年級上學期語文第七組課文的一篇略讀課文。這是乙個寓言故事，通過乙隻鹿在遇獅前和遇獅後對自己的角和腿的截然不同的態度，闡明了乙個道理 物各有所長 所短 不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。不要光圖美麗的外表，更要講實用 美和實用在不通的環境和不同的條件下都...
獅子和鹿教學反思
今天上午我上了這一課，下來之後產生了以下想法。本篇課文是乙個寓言故事，通過乙隻鹿在遇獅前和遇獅後對自己的角和腿的截然不同的態度，闡明了乙個道理 物各有優劣 不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處 注意實用與外在漂亮的關係以及美和實用在不通的環境和不同的條件下都各有存在的價...
《獅子和鹿》教學反思
獅子和鹿 這篇課文是第七單元的最後一篇課文，屬於選讀課文。所以我在處理這篇課文時，放手讓孩子們去讀課文，要求他們讀通讀懂，讀出自己的感受。在給他們充分的時間後 時間大約在5分鐘 讓他們去說一說自己的啟示。孩子們對於一上課就 高談闊論 的形式很感興趣。他們自己讀出的道理也令我感到驚嘆。有的孩子聯絡了2...