課題：《獅子和鹿》教學設計
科目：小學語文提供者：李穎梅
一、教學內容分析
這篇略讀課文講的是在叢林中，乙隻鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。
這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。
不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。
教學物件：三年級課時：1課時
單位：江西省贛州市大一小
二、教學目標
知識目標：抓重點詞語、句子複述課文的主要內容。了解故事所蘊含的道理。能力目標：通過朗讀、品悟語言，理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度。
情感、態度與價值觀目標：引導學生正確體會這則故事告訴我們的道理和培養學生正確的審美觀。
三、學習者特徵分析
本篇課文是第七單元最後一篇自學課文，在學生已經有了一定的自學能力上，讓孩子們通過自讀自悟，在老師的引導下培養獨立閱讀能力。
四、教學策略選擇與設計
教師引導，學生自主**、思考、討論、交流學習成果。
新課程注重學生的主動學習，發揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設計上將充分發揮學生的主觀能動性，通過學生的多樣化朗讀加上教師的引導，使學生的**一步步走向深入，從中體會到**的樂趣，開闊學生的視野，鍛鍊學生的思維。
五、教學重點及難點
本課的教學重點是指導鹿對自己的角和腿的前後不同的態度。教學難點是體會故事所講述的道理
六、教學過程
教師活動學生活動設計意圖
1一，形象揭題，展開聯想
①教師開啟課件背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。
②看到這兩種動物，聯想到了什麼呢？鼓勵學生暢所欲言。
③教師小結激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們乙個新的道理。
是什麼呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。二，自主讀書，領悟道理
①學生輕聲、自由地朗讀課文，讀準字音，想想一些生字新詞的意思。②學生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。教師及時點撥小結，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解「勻稱」；用聯絡近義詞和上下文來理解「抱怨」。
③學生**車分段朗讀課文，要求「音準、句通、文順」，其他同學邊聽邊在感受深刻的地方做記號。
全班交流：讀了這篇課文，你有什麼體會？你是從**得出這個體會的？鼓勵學生聯絡課文，聯絡自己的生活實際來談。三、小結
小鹿在_______，欣賞_______而抱怨______，當獅子撲來時________,脫險後他在**幹什麼？
四、前後聯絡，延伸拓展
①教師引導學生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。
②學生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇課文有哪些相同的地方。
③學生自己設計作業，可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文；可以比較這篇課文與其他課文的異同。
分組討論思考。學生回答問題。
思考並討論問題學生回答問題。
培養學生實踐能力。
輕聲、自由地朗讀課文
同桌互讀正音
**車分段朗讀課文
自讀課文注重讓學生多讀，讀中提問、讀中思考、讀中感悟。
讓學生大膽說
運用多**展示讓內容形象直觀，激趣匯入，提高學生學習的自覺性和**的主動性。
將語文知識滲入到生活中。
2七、教學評價設計評價內容評價專案課堂表現回答問題作業態度知識掌握綜合評價
學生姓名
學生自評生生互評優良中差優良寄語評價
日期教師評價
中差優良中差
八、板書設計
28*獅子和鹿
鹿角美麗險些喪命鹿腿難看虎口逃生
九．教學反思
這節課因是自讀課，所以我就放手讓學生自已讀，要求讀準讀通，讀出問題，讀出自已的感受，給了學生足夠的時間讀後，讓學生說說自已的啟示，並根據課文中的道理，聯絡生活中的實際例子來講一講。學生各自發表了意見，有的學生說自已明白了，好看的東西並不一定是有用的，不好看的東西並不是沒有用的。有的學生說明白了好看的東西有時也會變得十分令人討厭，不好看的東西有時卻會使自已有所成就。
更有乙個同學範朋飛說自已明白了，乙個人長得雖然漂亮，但有時並不一定美，要看他的心是不是也很好，是不是能為大家做好事。同學們更總結了「有毒的蘑菇往往是漂亮的」。不管做什麼都不能只看外表的。
看來我們從課文裡確實是能教學生學會很多東西。同時我也突然有了乙個計畫：現在市面上雖然有很多兒童讀物，但很多內容卻並不能引導學生有一顆美好的心靈，我想為我的學生們多寫一些這樣的故事，讓孩子們在故事中慢慢學會做人。3
獅子和鹿教學設計
28 獅子和鹿 教學設計 教學目標 1 抓重點詞句有感情的朗讀課文，了解故事內容 2 能讀懂課文中鹿說的3句話，體會語氣詞所表達的不同語氣和情感 3 理解故事所蘊含的道理。教學重點與難點 教學重點是理解鹿對自己的角和腿前後不同的態度 教學難點是體會故事所講述的道理。教學準備 字詞卡 珊瑚掛圖 小黑板...
獅子和鹿教學設計
人教版三年級語文上冊 獅子和鹿 教學設計 二次備課 新市小學李永香 教學目標 1 知識與技能目標 能有感情地朗讀課文。2 過程與方法目標 通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度，這是課文學習的重點。3 情感與態度目標 教學難點是使學生體會故事中所講述的道理。教學重點 理解鹿對自己的角和腿的前後...
獅子和鹿》教學設計
28 獅子和鹿 一 揭題，檢查預習 1.直接揭題，板書課題，齊讀。2.檢查預習，認讀生字詞。勻稱 結合 理解 抱怨 聯絡課文，誰抱怨？怎麼抱怨？二 理清文脈 1.指名讀1 2小節，鹿在幹什麼呢？用乙個動詞概括第二小節的主要內容。喝水 用上這個詞說說第二小節的主要內容 2.自學3 7小節，思考 鹿在幹...