——觀名師課堂展示教學反思
讓學生成為海邊撿貝的孩子，在好奇心的衝動下，歡快愉悅的心境中，通過和夥伴們的合作，探索，交流，發現屬於自己的那顆珍珠，是新課程教育改革的初衷，也是我教育中的理想追求。但如何教，通過什麼樣的途經去做，是一直困擾著我的乙個教育難題。通過近兩天的登封市名師課堂教學展示活動學習，使我收穫頗多，也給我留下了一些啟迪，現就個人的一些觀點和看法，給大家分享如下：
1、 把課堂變成快樂王國，讓孩子進入童話世界
有這樣一節課，開課前，老師說：動物王國的動物們尾巴丟了，讓我們幫他們找到接上吧。然後，老師讓孩子們分組做他們自己的遊戲：
用五邊形或四邊形等多邊形繞另乙個多邊形旋轉，看繞了多少次才遇到剛開始的那一邊。孩子們是帶著好奇的心態，愉快的心情去做這個遊戲，自然做得很認真，雖然遊戲很簡單，但正是通過這樣愉快的簡單遊戲，孩子們在故事中加深了對公倍數和最小公倍數的初步認識。
還有一位六年級的數學老師，在引導孩子整理六年來學過的《常見的量》教學活動時，首先給孩子們出示了一篇「馬小虎」的日記，孩子們讀了，頓時感覺可笑。老師問可笑的原因，孩子們有的說：刷牙時間未免太長了吧，敢用20小時；有的說：
那牙刷也太長了吧……就是這樣乙個故事，不但激發了學生的學習興趣，還給孩子留下了思索;弄錯單位是多麼的可怕。
類似的例子還有很多，如智力闖關，我來當法官等都是在愉快的心情中，孩子們學到了自己該學到的知識。
2、讓表揚和激勵成為課堂的快樂音符
名師課堂教學展示，給我留下的另乙個印象，就是老師們的積極及**價，恰當的表揚和鼓勵。當孩子們回答正確時，老師會說;你真棒或你真聰明；當孩子們回答得不夠全面時，老師會說：再想想，別緊張；當孩子們回答錯誤時，老師會說：
沒關係，請坐下，聽聽別人怎麼說；當孩子們不敢站起展示時，老師會及時給與鼓勵，或用眼神，或用微笑。整個教學過程，孩子們始終是在心理放鬆的環境中，在老師不斷激勵表揚下，通過自己動手動腦思考，同伴合作交流，獲得數學知識。
3、讓孩子去做，去想，去探索，真正成為課堂的主人
本次名師課堂教學展示，還有乙個亮點，就是孩子們真正成了課堂的主人。
不管各位老師使用了什麼教學手段，採用了什麼教學方法，他們設計的教學模式：都是讓孩子們通過自己動手操作，小組內合作交流，舉手展示自己**成果，同學之間補充矯正準確知識點，探索結束，回顧補充自己已學會的知識點。孩子們始終處於學習主人翁地位。
但美中不足的是，個別老師也犯有以下錯誤，如語言不夠精煉，訓練梯度不夠，小組成員之間不同類別學生搭配不到位。
但總的來說，聽名師們講課，如沐浴春風，是在快樂中度過，在童話中成長，在你追我趕中前行，一步乙個腳印中汲取力量，讓我得到了榜樣，給我了無盡的動力，助我前行。
在反思中成長在成長中幸福
時光無言流轉，不覺間自己已從事教學工作十多個年頭。回顧這段往昔的崢嶸歲月，真讓人感嘆 時間如同奔騰的江河來不及告別！自己的臉上已看不見青春的訊息。可我卻依然像乙個孩子似的，那樣清純，那樣欣慰，這緣於我是一名人名教師，她讓我在反思中成長，在成長中幸福。教學工作是學校工作的重要組成部分，青年教師更是學校...
在反思中成長,在反思中躍進
雙鶴小學 2012 2013 學年第一學期校本研訓專題計畫 教師的成長需要反思，反思需要學習，學習需要實踐，實踐中更需要反思與研究。作為教師不僅要從事職業研究，實現角色轉變，更重要的是要以研究的心態對待工作。新課改旗幟鮮明的提出，教師要不斷的學習，努力提高自身素質和業務技能，提高課堂效率，所以每位教...
在感悟中成長在反思中前行
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