《用方向和距離確定位置》的教學反思
沙井小學趙丹
《用方向和距離確定位置》包括四個知識點，一、觀測點；二、方向；三、角度；四、距離，總結確定位置的要素。在學生充分理解「北偏東」或「北偏西」的含義後，要求學生會量角的度數，因為有基礎，只要稍稍提醒就行了。第二個知識點算它的實際距離，要求根據圖上距離和比例尺計算出來綜合性較強，需要重點引導、點撥。
結合知識點和學生實際情況，本課設計突出以下方面：
為了在激發學生的積極性同時又能體現知識的重難點，我設計教學流程如下：一、復舊引新，為知識的理解和掌握打下鋪墊。二、創設情景，**新知。
三、練習設計有層次，質疑總結，使教學過程比較順暢，有渾然一體的感覺。整個教學過程引導學生主動**，通過觀察、測量、計算、交流等活動，讓學生始終以積極的態度投入到每乙個環節的學習中，積極主動地**根據方向和距離確定物體位置的方法，並總結出確定位置的幾個要素。學生通過親身經歷數學化的過程，獲得基本的數學活動經驗。
在充分理解和掌握基本的數學知識與技能上，提公升思維水平。
這節課需要值得我反思的地方。1、課堂語言不夠精練、簡潔。2、少數學困生應多點指導和輔導。3、思維訓練的力度有待加強。4、沒有充分利用課堂的生成資源。
總之，在以後的教學中，自己需要不斷及時反思和調整教學方法，才能更有效的調控課堂！
用方向和距離確定位置教學反思
學生已經學了用數對表示具體情景中物體的位置，也已經認識了東 南 西 北以及東南 東北 西南 西北等方向，以及有關角的知識，這些都是學生學習本節課的基礎，本節課主要教學根據方向和距離確定物體的位置。這堂課，我是使用網路資源和多 課件來輔助教學的，這一堂40分鐘的課，教學內容很多，而教學目標也有點高，但...
用方向和距離描述位置
教學內容 教材第50 51頁的例1和隨後的 練一練 完成練習九第1 3題。教材分析 本節課是在學生認識了方向 學會測量角度 學習了比例尺的基礎上學習用方向和距離描述物體的位置。例題創設了一艘輪船在大海上向正北方向航行的情境，情境圖中畫出了兩座燈塔，引導學生逐步準確地描述這兩座燈塔的位置。在學生用東北...
根據方向和距離確定物體的位置
文 段慶娟 教案基本屬性 教案名稱 根據方向和距離確定物體的位置 教案 教案資訊 青島版數學五年級上冊第一單元 第二課是 根據方向和距離確定物體的位置 教材分析 根據方向和距離確定物體的位置是繼學習了用數對確定位置後另一種表示物體位置的方法，仍是本單元教學的重點之一。其中，用角度表示方向是本單元教學...