5、建設一體化教學中心
由於一體化教學在教學中充分引導學生主動參入學習與探索，實現「要我學」向「我要學」的轉化。在一體化教室內上課，就具有科學的情景與氛圍，就能很好地把學生的情緒調動起來，使他們躍躍欲試，故一體化場地的建設就很重要。一體化場地即一體化教室，是實現一體化教學的硬體條件，它既要滿足理論教學的需要，又要具備實操教學的條件，所以一體化教學中心是實施一體化教學的保障。
由於一體化教學方法強調空間和時間的統一，即在同一場地、同一時間完成教學的多種任務。所以，要實施一體化教學，就必須具有既能滿足理論教學，又能滿足實習教學的「一體化」場所。這就要求實習地點要有足夠的工位，必需的教學環境，如黑板甚至是多**教學裝置。
不同的專業、不同的課程要具有不同的裝置和環境。如建築施工課程。在建築工程實訓地點附近設定**教室，該**室為教師提供了理論教學的場所，理論講解完後緊接著就可以在該**室進行模擬加工練習，然後再到實訓地點進行實地訓練。
這一整個教學過程都是由一位教師主講並指導實操，因此理論實踐一體化為教學師生雙方邊教、邊學、邊做、理論與實踐交替進行提供了保障，在教學中不存在沒有理論的實踐，也不存在沒有實踐的理論，真正實現了空間和時間的統一，保證了一體化教學的順利實施。
專業課程一體化教學案
紙張統一用16k 單倍距建議四頁不超過六頁 第三單元 黑體三號 第5課 黑體四號 主備課人 楷體四號 教學內容分析及教學準備 黑體四號 1 教學內容分析及教學準備 黑體五號 2 重點與難點分析 3 教學準備 根據教學需要寫 教學內容 1 學生自主學習 2 第一次檢測 默寫 略 第一次檢測問題記錄 小...
焊工專業一體化教學的實踐研究
作者 梁軍虎 教師 中 2014年第11期 摘要 傳統的焊工培訓往往只注重焊接操作的訓練，這種模式培養出來的學生在焊接操作上基本上能滿足崗位的需求，但對於具體的焊接方法選用 焊材選用 引數設定等理論知識的掌握較為薄弱。為改變這一現狀，本文就焊工專業一體化教學進行了相關介紹，希望能以這種全新的模式能培...
機電一體化專業教學計畫
專業編碼 機電一體化 專業高階工教學計畫 一 概述 1 專業名稱及含義 1.1專業名稱機電一體化。1.2專業含義本專業主要培養研究機電一體化裝置的安裝 除錯 維修 銷售及管理 普通工具機的數控化改裝和機電一體化產品的設計 生產 改造 技術服務等。2 招生物件 技工學校及其他中等職業學校本專業或相關專...