中職電子商務專業課理論與實踐一體化的實踐研究

1、構建電子商務理實一體化實訓環境。理實一體化教學要有與專業和規模相適應的硬體裝置和學習環境。由於此種教學方法強調空間和時間統一性，這就要求作為課堂的實訓室要有足夠的空間，必需的教學環境。

如何建設電子商務實訓室，從硬體環境上為理實一體化教學，師生雙方邊教、邊學、邊做、理論與實踐教學交替進行提供保障，基本滿足一人一崗的要求。

2、設定電子商務理實一體化課程。理實一體化教學要有與專業和規模相吻合的課程設定。職業學校的課程是學校圍繞培養目標所設定的教學內容和教學順序的總和。

具體體現為：教學計畫、課程大綱、教材。課程是集中體現教育觀念、教學思想、教學方法、教學模式的載體。

電子商務專業課程構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以專案課程為主體的模組化課程體系，適應經濟社會發展對技能型緊缺人才的需要。如何設定電子商務課程，更有效地提高學生的專業技能是本課題研究目標之二。

3、開發電子商務理實一體化校本教材。理實一體化要有與專業和規模相配套的教材。傳統教材一般強調理論的全面性和系統性，不能適應理實一體化教學的需要。

理實一體化教學要摒棄傳統的專業教學課程方案，根據教學目標和任務，將各個知識點分解實踐訓練任務，有計畫地開展技能訓練。教師將學生實踐中出現的問題，用專業理論知識來加以解釋，使學生知其所以然，從而實現理論與實踐的有機結合。開發一套適合理實一體化教學的電子商務校本教材是本課題的研究目標之三。

四、課題研究的步驟及人員分工

1、2023年5月至2023年7月：利用書刊、網際網路收集專題資料。

2、2023年8月至2023年10月：電子商務專業理實一體化課程設定。確定電子商務專業課程設定及適合於理實一體化的課程。

課題負責人甌海區職業中等專業學校教務處副主任劉成老師，己執筆完成《甌海區職專綜合學分制方案》，並於2023年10月在溫州市財經商貿類專業學分制下課程設定專題會議上做《電子商務專業課程設定》專題發言。

3、2023年11月至2023年1月：繼續利用各種途徑收集整理理實一體化資料，為開題報告做準備。

4、2023年4月至2023年7月：帥學華老師完善電子商務實訓室，迎接省、市、區各級領導電子商務示範專業的驗收。

5、2023年9月至2023年5月：劉成老師在《電子商務》課程開展專案實訓；王昌東老師在《網上經營實務》開展崗位實訓；焉拓在《網路營銷》課程進行任務實訓教學實踐

6、2023年6月至2023年7月：完成結題報告，並計畫以**形式發表

五．課題研究的條件分析

1、課題組成員具有豐富的研究經驗。課題負責人劉成老師，教務處副主任，先後主持參與多項課題，如「基於網路主導-**-合作教學模式研究」獲區二等獎，執筆並結題市規劃課題」職業中中專綜合學分制的實踐研究」。課題組成員帥學華老師，教務處主任、特級教師、市拔尖人才。

2、2023年8月至9月在市教育局的統一佈署下己完成綜合學分制下甌海職專電子商務專業課程設定，並作為樣板在全市推廣。

3、2023年5月至6月，學校己建成電子商務網路實訓室，規劃建設現代商務大廳，為開展崗位仿真實訓、角色模擬奠定了基礎。

4、我校電子商務專業是市示範專業，現代商務實訓基地是市實訓基地，09年將申報電子商務專業為省級示範專業，2023年申報省級示範基地。