甌海中學「消防安全教育示範學校」建立活動
一、學校概況
甌海中學創辦於2023年8月，2023年5月被評為省一級重點中學。學校現有42個班級，學生2000多人；教職工200多人，其中有省特級教師2人，高階教師50多人。校園四面環河，總面積200多畝，建築面積達68000平方公尺，綠化率佔43%，校園分東西兩島，東島為生活教學區，建有行政樓、藝術數、科技實驗樓、專家樓、學生公寓等；西島為運動區，建有可容納兩千多人的多功能體育館，400公尺塑膠跑道的綠茵場，25×50m的游泳池等，環境高雅寧靜。
學校認貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，教育教學質量不斷提高，贏得了較高的社會知名度和美譽度。學校先後被授予「省文明學校」、「省教科研先進學集體」、「省教科研200強」、「省現代化教育技術實驗學校」 、「省安全與綜合治理示範單位」、「省體育特色學校」、「省軍訓先進單位」、「市文明單位」、「市德育先進集體」 、「市德育特色學校」、「市花園式單位」、「市綠色學校」、「市毒品預防教育五星級學校」、「市心理健康教育一級輔導中心」等多項榮譽稱號。
二、自查自評情況
學校高度重視建立工作，遵循 「以建立促發展」的工作思路，根據《社會單位消防安全四個能力建設達標驗收細則》的要求，從制度制訂完善、消防安全教育、管理能力建設、管理體系的構建、設施裝置的購置、各類消防標識的規範張貼等幾個方面認真組織開展「省消防安全教育示範學校」建立工作，經過制訂建立方案、宣傳動員、落實建立要求、檢查整改等幾個階段，較好完成了建立工作，使學校安全工作跨上了乙個新台階。現將基本情況匯報如下。
（一）以組織制度建設為抓手，強化消防安全管理工作
1、為了從組織、制度上保證學校消防安全管理工作的順利進行，學校消防安全管理組織機構，明確消防安全管理責任人（劉傑）和管理人支海詠（負責消防安全教育和檢查）、陳建平（負責消防設施裝置的購置和整修）；確定落實學校各幢建築物、各主要功能處室的消防負責人，並制訂了《逐級消防責任制》、《消防管理人工作職責》，定期開展消防檢查。
2、成立學校消防安全監督員隊伍，後勤保障處副主任徐素敏擔任學校消防監督員，各班由生活委員擔任班級消防監督員，宿舍生活指導師擔任消防監督員，從而建立起及時快捷的安全資訊反饋渠道。
3、制定年度消防安全工作計畫，把消防安全工作列入學校年度總體工作目標，定期召開安全工作會議，專題研究布置安全工作，並對前面安全工作進行總結。
4、保證消防經費使用的優先地位，自9月份以來，投入經費約為4萬多元，為學校消防安全工作提供了有力的保障。
5、確定辦公室王秀貞老師和學生工作處林新俊老師負責消防工作檔案資料的收集、整理、保管和備查工作。
（二）以規範化建設為關鍵，提高檢查消除火災隱患的能力
1、制訂火災隱患整改責任制，並成立了劉傑為組長的防火檢查組和以支海詠為組長的防火巡邏組。防火檢查組和防火巡邏級開展日、周、月**消防安全檢查，發現問題及時整改。
2、不斷完善消防火災隱患檢查的流程管理，規範各個檢查環節的工作，形成了布置、檢查、反饋、整改、複查、總結一整套較完善的流程，要求每個環節都紙質材料的記錄與反映，通過過程的規範化建設來提高火災隱患檢查的效果。
3、重點突出，關注細節，及時消除火災隱患。（1）確定了重點防火部位，明確重點防火部位負責人。（2）經常性地檢查疏散通道,以便應急情況下有保障。
（3）加強對實驗室和儀器保管室的管理,尤其是對化學藥品、易燃易爆藥品加強管理。（4）加強對保管室、計算機室的管理，定期檢查安全情況。在對有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度,有隱患及時有效整改,確保萬無一失.
（5）加強對消防器具的管理和保養,保證隨時可以應急使用。（6） 落實教職工崗位防火安全職責，開展班前、班後防火檢查。
（三）以快速反應為中心，增強組織補救初**災的能力
1、學校制訂詳細具體、可操性較強、反應及時的滅火和應急疏散預案，預案主要包括如下內容：火災事故應急程式；應急疏散的路線、方法；應急組織系統（包括應急指揮部、各應急救援小組及職責、安全工作通訊聯絡**等）。
2、根據預案定期開展演練。每次演練活動之前，我們認真擬定詳盡的方案，召開動員會，部署演練計畫。在演練過程中，我們要求每個環節都有教師把關做好防護，防止傷害事故發生。
通過演練，使全體師生掌握快速補救初**災技能，了解消防器材的正確使用方法和滅火技巧，懂得如何正確報警。
3、成立了第
一、二滅火應急力量。第一滅火應急力量由現場教職工、值周校長、值日老師和校護衛隊員組成，強調火場第一發現人的對災情處置反應的快速、準確，要點有三：第一，迅速組織現場及周邊人員投入初始火災的撲滅；第二，充分利用周圍滅火資源；第三，及時通知學校領導。
第二滅火應急力量由應急組織系統中各小組成員組成。接到火警命令後，以最快速度趕到現場，根據應急方案的分工，緊張有序地開展滅火、搶救工作。
4、定期對消防設施裝置進行檢查並做好記錄工作，以使設施裝置能發揮其應有作用。
（四）以有序有效為核心，提高組織人員疏散逃生的能力
1、制定疏散逃生預案，通過安全教育、疏散演練使全體師生清楚逃生的線路。以學生寢室和教學樓消防逃生疏散為例，我們對緊急疏散路線、方法和疏散人員的站位都做了比較明確的規定：
學生寢室消防緊急疏散方法：
①底層的學生可以就近離開。
②男生二樓至六樓：01～018從東面樓梯下；
019～034從西面樓梯下。
③女生二樓至六樓：01～014從東面樓梯下；
015～028從西面樓梯下。
教學樓消防緊急疏散方法：
①教學樓分為a、b、c三幢，三幢的結構相同。
②a.三幢教學樓一樓所有學生就近疏散。b.二至五樓教師辦公室，東首
一、二兩個教室的師生從東首樓梯下，西首教室及中間教室師生從西首樓梯下。如果火災發生在中間樓層且阻斷向下疏散路線，則通過東西樓梯直上樓頂層等候救援。
教學樓疏散人員站位：
①各樓層：火災發生時所在樓層的課任老師或晚自修下班老師。
②一樓通道：當天值日老師
宿舍樓疏散人員站位：
①樓層東首樓梯：各樓層管理員
②樓層西首1、3、5樓疏散員依次為：學生處宿管處值班老師、生活指導師、值日老師。
2、加強對師生進行消防疏散逃生知識的教育，使師生掌握相關的疏散逃生知識，會使用疏散逃生器材，熟知疏散逃生標誌和路線。
3、按照要求規範設定消防安全疏散指示標誌。
（五）以預防教育為根本，促進消防安全教育課程化建設。
1、構建多渠道、立體式的消防安全教育課程體系。第一，充分發揮課堂主渠道作用，挖掘各學科安全教育因子對學生滲透教育。第二，與地方課程、德育課進行整合，使消防安全專題教育進課堂，做到時間、地點、教師、教材四落實。
第三，在高一新生軍訓期間和每年安全教育月進行集中式、專題式的安全教育，並舉行消防演練活動。第四，與學校其它工作和活動進行整合，開展豐富多彩的消防安全教育活動。如通過會議、講座、演講競賽、晨會等對師生進行消防安全教育。
第五，充分發揮宣傳陣地，如黑板報、櫥窗、廣播、校刊校報等，開展宣傳教育活動。如今年11月份組織高一二全體學生**消防安全教育的科普電影，增強了學生消防安全意識。
2、加強家校、校社聯絡，共同做好學生的消防安全教育與管理。學校利用家長會、家長開放日、告家長通知書等途徑，向家長及監護人宣傳消防安全注意事項。
3、加強安全培訓，提高教職工消防安全意識。目前，學校已經構建起了季、月、周安全培訓會議體系。食堂員工、門衛等人員學校層面每季培訓一次；每月利用教職工大會、班主任會議對全體教職工和班主任進行消防安全培訓；每週利用週日晚的班主任例會、周二早上宿舍工作人員例會對班主任和宿管人員進行消防安全培訓。
學生工作處利用每週一早上例會來分析、總結、布置消防安全工作。
4、編寫《甌海中學消防安全知識普及讀本》，進一步推進消防安全教育課程化、規範化。《讀本》共分「防火篇」、「滅火篇」、「逃生篇」、「警示篇」、「簡明消防知識卡」、「消防安全知識競賽」、「主要建築物疏散逃生線路圖」等七部分，內容豐富，具有較強的針對性。
5、各類消防設施裝置和消防標識按有關要求進行規範設定。
三、存在的問題
通過建立，我們消防安全意識進一步增強，制度建設得以進一步的完善，「四個能力」建設得以進一步推進。但在取得一些成績的同時，我們也清醒認識到，學校消防安全工作任重而道遠，不可能一蹴而就。目前我校消防工作主要還存在以下幾個問題。
一、學校門口兩側社會車輛亂停放現象嚴重，直接影響消防通道的暢通無阻。
二、學校遷入新址已有10年，一些用電設施裝置老化現象比較明顯，需要投入大筆經費逐步予以更新。
三、制度建設比較完善，但貫徹落實上還需進一步加強力度。
甌海中學
2010.12.26
消防自評自查報告
三 以快速反應為中心，增強組織補救初 災的能力 1 學校制訂詳細具體 可操性較強 反應及時的滅火和應急疏散預案，預案主要包括如下內容 火災事故應急程式 應急疏散的路線 方法 應急組織系統 包括應急指揮部 各應急救援小組及職責 安全工作通訊聯絡 等 2 根據預案定期開展演練。每次演練活動之前，我們認真...
績效自評自查報告
附件3 編寫提綱 一 專案概況 一 專案單位基本情況 包括單位性質 職能 定編情況 財政管理關係等 二 專案基本情況 包括專案具體內容 預算 計畫資金安排 專案實際投入 支出情況 三 專案管理情況 包括人員配備 工作程式 制度建設等 四 專案績效總目標及其階段性績效目標 包括預期的經濟 政治和社會效...
和諧團隊自評自查報告
初中理科組 一 指導思想 單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。這充分說明了團結協作是一切事業成功的基礎，是立於不敗之地的重要保證。作為一所學校，要想打造優質學校品牌，做大做強學校的教育，必須依靠教師集體的智慧型，傾力打造和諧的教育團隊。為了踐行我校 人性...