「治庸問責」心得體會
武漢市江夏區紙坊第二小學
在「治庸問責」風暴中，我覺得作為一名教師「德高和學高」是每乙個教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：「其身正，不令而行,其身不正,雖令不從」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。
教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
教師是人類道德、文化知識的傳承者，是人類靈魂的工程師。所以教師的社會責任十分重大，尤其是中小學教師，因為中小學教師面對的是青少年兒童，他們頭腦純潔的象一張白紙，教師對他們的教育及影響直接決定下一代人素質的高低，直接決定他們的價值取向和發展方向，也直接關係到中華民族的素質和中國社會主義的前途。
陶行知先生說過：「學高為師，德高為范」。也就是說為師必須要具備「雙高」素質，即「學高」與「德高」。
「學高」方能為師。教師的責任是傳道、授業、解惑，教師若是「學不高」，就無法盡責。以己之昏昏，焉能使人昭昭？
自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑？這正是我們教師隊伍中的「庸」。所以，作為一名光榮的人民教師，就必須時時學習，終身學習，與時俱進，使自己的思想具有現代的氣息，具有新鮮旺盛的生命力。
怎樣才算是「學高」？我認為「學高」的標準至少是：教師要有較高的專業知識水平；要有較強的教學能力；要有研究教育教學的能力；要精通教學方法；要善於做學生的思想工作。
要達到這一標準，就必須時時學習、終身學習。也只有終身學習，才能使我們思想不僵化、老化，保持常鮮。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。
不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。
多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。要克服教學中的「怠惰和懶散」。
「德高方為示範」。教師在各個方面都要為人師表，人人都把教師當成表率。教師的道德水準直接影響著學生的學風和學校的校風，直接關係著學生素質的培養。
要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德育人。我認為，師德，是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。作為一名光榮的人民教師不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。
為師須「德高」，
「德」需要教育，需要培養。「德」更需要每位教師終身學習，多年如一日、持之以恆地自我修養，教師要時時事事注意自己的形象，清醒地認識自己的言行產生的社會影響、社會效益。教師要優化自身形象，樹立「以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻」的教師形象，用自身榜樣作用和人格魅力，感染學生，感染社會，從而傳播和繼承人類精神文明。
我認為「德高」的表現應該是：教師必須熱愛教育事業，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。
教師要尊重學生、信任學生，以平等的態度對待學生，真誠關心學生的進步和成長。教師要掌握愛學生的方式方法，要懂得愛學生並不是一味的遷就、放縱學生，在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關係。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。
教師要應轉變教育觀念，樹立正確的教育觀，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係，力爭成為學生的良師益友。「德高」的表現還應體現在日常工作的點點滴滴之中。在具體的教學過程中，認真開展教學研究，研究教學方法，不斷總結、提高。
刻苦鑽研、精益求精。這是師德責任感的體現。如果為師必須要具備「雙高」素質的話，那麼，「德高」重於「學高」。
身教遠勝於說教，教師要以良好的師風師德感召和薰陶學生。
「言必行，行必果」。讓我們在日常的教育教學工作中，用實際行動詮釋師「德高」的真正內涵吧。
治庸問責整改報告
咸安區環保局 治庸問責 自查整改報告 區治庸辦 自全區 治庸問責 工作開展以來，區環保局黨總支高度重視，迅速行動，精心組織，周密部署，先後多次召開局黨總支會議進行專題研究，成立了領導小組及工作專班，製發了工作方案，召開了動員大會，開展了專題學習討論和集中排查活動，形成了全體幹部職工人人知曉 人人參與...
治庸問責查報告
治庸問責 自查自糾報告 為了進一步加強幹部隊伍作風建設，營造求真務實 幹事創業的良好工作氛圍，根據江夏區委相關檔案精神，結合江夏區治庸辦掀起 責任風暴 實施 治庸計畫 檔案精神實施方案的要求，通過開展一系列宣傳教育活動，使我深刻認識 治庸問責 是轉變工作作風 端正工作態度 提公升自身形象標尺。結合自...
治庸問責自查整改報告
一 提高對學習重要性的認識，增強學習的自覺性。學習的過程是乙個提高自我的過程，也是乙個工作創新的過程，更是乙個經驗積累的過程，只有勤於學習，善於學習，處理工作中問題才能更規範 更科學。正確處理工作與學習的關係，同時還要注重學習以致用。二 開拓創新的思想，提高能力。養成勤於思考的習慣，增強工作的主動性...