關於泗水鎮小學生家庭教育的問題及對策
泗水中心學校張永平
良好的家庭教育是兒童成長的重要保證。只有家庭教育與學校教育、社會教育的協調發展，才能讓孩子擁有乙個成功的未來。目前隨著農村經濟與社會的發展，農村教育已有了相當的規模，九年義務教育已全面普及，廣大家長重視學校教育的同時，也開始重視家庭教育，逐步認識到家庭教育質量是學校教育質量的必要保證。
但是，泗水鎮的廣大家長由於地處偏僻，資訊渠道不多，受傳統觀念束縛，加之文化程度普遍不高等因素，而導致缺乏科學的教育子女的觀念，尤其是在全面推進素質教育，加強基礎教育課程改革的今天，我鎮農村小學生家長教育現狀如何?哪些觀念亟待更新?學校教育應通過哪些有效途徑來指導家庭教育?
這些問題引起了我們的注意。 鑑此我們開展了本調查研究，旨在了解現狀，查詢存在的問題，採取有針對性的對策，提高農村家長素質，提高農村家庭教育水平，以提高家庭教育質量，形成家庭、學校、社會教育的合力，促進小學生健康成長。
現在的泗水鎮農村小學生家長在家庭教育的理念上已經比較科學，對家庭教育的認識也已基本到位，但存在家長整體素質不高，不注重學習，對身邊出現的新鮮事物不留心，對家庭教育的知識了解不夠，在孩子的教育上還較多的依賴學校；存在家長對孩子的期望值過高，超出孩子自身的能力， 容易出現現實與期望落差大的問題；存在家長與孩子在教育上溝通不夠，使得家庭教育的方式方法欠妥當的問題。下面就存在的普遍問題作一些分析及提出相應對策、建議：
（一）問題
問題之一：家庭教育方法有失偏頗
我們通過深入分析、研究家長的心態和行為後不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種型別：
一、「期望過高」型。
「望子成龍，望女成鳳」。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種「遺憾」，用最美好的「希望」寄託在自己的孩子身上，許多家長因為自己沒有機會讀書、上大學，於是拼命要讓孩子得到補償，想讓他們「出人頭地」。
因而對孩子「成才」的期望值較高。具體表現在：
1、分數第一。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。「學」而優則「獎」，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，「學習至上，成績至上」是孩子的唯一目標。
為了讓孩子能夠專心致志地學習；我們的多數家長不讓孩子幹家務活，為的是讓出更多的時間來給孩子提供學習的時間。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑於讓孩子幹「雜活」，怕影響孩子的學習。據了解，有好多家長要在孩子身邊看著孩子學習，當孩子考出好成績時，就高興，家裡便是「陽光燦爛的日子」；當孩子考不好時，家長會把孩子狠狠的教訓一頓，幾天都沒有笑容。
2、捨得投資。不少家長為子女請過家庭教師，經濟條件較寬裕的想方設法讓孩子學到更多的東西，買《參考》、或者親自輔導，有很多家長期望自己的孩子進特長班，心甘情願地吃苦受累，目的只有乙個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學課餘時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、**班……在家長的心目中，這完全是一種「責任」。
二、「過度溺愛」型。
調查顯示，有大多數的家長在培育孩子上不惜代價，孩子要什麼就給買什麼。每月給孩子的零花錢數目也有所增加，有的家長到飯店為孩子舉行「生日宴會」。為了讓孩子吃好穿好，不讓他們參加任何家庭的勞動，多數學生不會洗衣，不會做飯，更有甚者，為了孩子能「講衛生」代孩子洗這洗那，這種愛是對孩子的成長的一種不負責任做法。
特別是小學教育階段正是養成良好行為習慣的至關重要的時期，家長無微不至的關愛和越俎代庖，不僅造就了任性，懶惰，自我中心的性格，而且會耽誤孩子動手能力的發展，形成奢侈浪費的作風。
三、「順其自然」型。這是獨生子女現象出現後，家長因為自身的價值觀的認同而採取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地採取的這種教育方式。
但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的侷限而無賴放棄。具體表現為：
1、「心有餘而力不足」。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的「希望」和教育「方法」之間差距實在太大。
在家長的眼裡，孩子成了「熟悉的面孔陌生的心」。在現實生活中，乙個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家裡的乙個「寶貝」而找老師「告狀」、「述苦」的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育「無從下手」、「傷腦筋」。
2、「**家長」的現象較為普遍。許多家長把教育子女的重任讓位於爺爺、奶奶等隔代人。於是，長輩們的晚年生活都以孩子為「重心」、「中心」、「軸心」。
「吃什麼」、「穿什麼」、「用什麼」時時刻刻牽動著老人們的心。長輩們那「特別的愛」，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷於自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩們無微不至的「關愛」中滋生。
問題之二：孩子的表現差強人意
現實生活中的孩子，由於受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的「怪圈」。
一、唯我獨尊。有的學生在家裡對父母的稱謂已用「喂」來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。
現在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動於衷，他們心中只有「我」的利益。
二、崇拜金錢。在市場經濟高度發展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋裡，或多或少裝有零花錢。
據調查，半數以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打撞球、玩遊戲機的現象隨之出現；用錢請人做作業、做清潔的現象也不是什麼新聞；特別是「下暴」現象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現象的產生與「崇拜金錢」的社會思潮有著密切的聯絡。
三、流行享樂。有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。
男孩玩的是四驅車、電子遊戲機、變形金剛……女孩拎的是精緻的小包,戴的是精巧的發卡,看的是精美的**書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生乾脆用錢僱傭「棒棒」背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家裡過的是「飯來張口，衣來伸手」的生活。
四、浪費錢物。我們通過調查後發現，學生經濟收益的主要**渠道有：
（1）親戚朋友贈送的錢物。
（2）家長每天給孩子的早餐費和車費；
（3）測驗考試成績「達標」後的「獎金」；
（4）替家長買東西時剩餘的「零鈔碎票」；
（5）個體經營者的孩子還有「幫工錢」……在學生眼裡，這一切全是「得來全不費功夫」，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入「冷宮」。學校門口的地攤，其熱鬧程度並不亞於集貿市場。
在校園內拾到的各種衣物及其他物品，極少有學生前去認領。
在小學生中出現的種種怪圈，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地汙染著學生的心靈。消除怪圈，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。
（二）對策及建議
家庭教育是學校、社會教育的基礎，良好的家庭教育，可以淨化社會風氣，促進學生的健康成長。為了幫助小學生家長樹立正確的家教理念，建立良好的家教環境，形成學校和家庭教育的合力，切實改變這種家庭教育的現狀，必須對家庭教育進行指導和幫助。學校可以採取以下幾個方面的對策。
1、積極舉辦家長學校
家長的家庭教育觀念決定著孩子將來的發展方向和發展程度。因此，家長應該積極參加家教方面的理論學習和實踐探索，了解少年兒童心理發育特點和教育規律，樹立正確的教育觀、人才觀、兒童觀、親子觀、評價觀等科學新觀念，努力提高自身各方面素質，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關係，與孩子共同成長，科學、系統教育好孩子。
學校可以通過積極舉辦家長學校實現此目的。家長學校與家長要保持經常性聯絡，及時對家長進行科學家教主題培訓活動，引導家長正視孩子的問題，積極採取有效措施，促進孩子健康成長。
家長學校的主要任務是幫助家長樹立正確的家庭教育理念，幫助家長形成理性的、關愛的、民主的家庭教育方法，使家長重視孩子的思想、心理等非智力因素的培養，促進家庭形成良好的教育環境。
針對小學生家庭教育的現狀，究其成因，均涉及到家長對家庭教育的觀念、態度和方法問題。尤其是家長的觀念、態度是家庭德育成敗的關鍵。因此，家長學校具體在安排培訓內容時，可根據「啟蒙—入門—提高」三階段工作目標逐步展開。
（1）啟蒙，轉變觀念
首先與家長們**「獨生子女教育問題」，就「影響獨生子女發展的有利和不利因素」、「獨生子女家庭教育應特別注意的問題」、「獨生子女家庭教育的誤區」舉辦專門講座，要求家長淡化「獨生」概念，改變孩子在家庭中的特殊地位，變支配地位為受教育地位；在生活中要以身作則，是非分明，在行為、態度上要保持一致；為孩子創造群體環境，鼓勵他們參加集體活動，密切與同伴交往、遊戲，對孩子的期望做到實事求是，切實轉變家教的觀念和態度。
（2）入門，掌握方法
可安排「如何培養學生良好的意志品質」、「孩子耐性能力的培養」、「孩子學習主動性的培養」、「培養學生具有創造力的幾個問題」、「保護孩子心理健康的有效措施」等講座，深入淺出地把家庭教育的科學知識和方法系統地傳授給家長，提高教育的能力和效果。
（3）提高，形成合力
為了使學校教育與家庭教育有效結合，形成合力，不妨舉辦一些諸如「家長如何與學校溝通」、「如何幫助孩子盡快適應學校生活」、「家長也能當個好老師」等講座，教育家長克服單純依賴學校的思想，全面了解學校對孩子的要求，正確對待教師的家訪，平時主動與學校取得聯絡，及時對學校教育進行調整與平衡（即調整好教師與學生的關係；調整正確與錯誤的關係；調整各科知識間的關係；調整德、智、體、美、勞的關係以及孩子之間的關係等），使兩教形成合力，充分發揮教育的整體功能，取得最佳的教育效果。
同時，對於家長在教育孩子過程中遇到的代表性困惑和難題，我們要給予充分而恰當的解答，並提出一些具體建議。在物件選擇上，緊抓兩頭不放鬆，開設一年級新生家長與畢業班學生家長學習班，既抓啟蒙、入門和提高，又抓補充、發展和銜接，環環緊扣，全面而定向地傳輸家教知識。
合理化建議
4.1 總體設想 1 加強管理 在質量問題上，樹立質量第一的思想，嚴格控制質量檢驗制度。嚴格執行iso9001質量管理體系。公司定期對員工及施工人員等進行iso9001質量管理體系的培訓，加強管理及施工人員對工程質量重要性的理解，嚴格施工程式，做好班前質量技術交底，在施工過程中做到不出質量事故，不返...
合理化建議
為充分調動員工的創新積極性，鼓勵員工積極參與集團管理活動，改善經營管理，規範合理化建議管理工作，特制定本辦法。合理化建議範圍主要包括以下幾個方面 a 圍繞消防安全 環境保護 節能降耗等方面的改進措施 b 經營管理創新 制度創新 管理流程優化等方面的方案 c 在員工團隊建設，增強員工凝聚力等方面提出的...
合理化建議
本著對業主及該工程高度負責的態度，結合我公司多年的裝飾施工管理經驗，針對本工程具體情況，我公司提出以下幾點建議，供業主及專家參考並請指正。一 對選擇施工隊伍來說，最關健 最主要的問題就是要選擇一家講信譽 重質量 有實力的企業，企業規模 工程業績 特別是有類似工程的豐富施工經驗和回訪服務好的施工企業，...