20 夜色
教學要求：
1 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2 針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。
3 正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。
教學重點：正確認讀本課十三生字，會寫六個生字。
教學難點：熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。
教學時間：2課時
教學準備：多**課件
教學過程：
一、 匯入
1. 上節課我們把20的二類字還有一些相關詞語學了，下面我們來檢查一下同學們的掌握情況，多**出示詞語，指名讀，輪讀。
2. 同學們掌握得不錯，今天我們就來學習一下這篇課文，板書課題，齊讀，領讀。讀完你想知道些什麼？（什麼是夜色？夜色是什麼樣的？）那我們就一起來找出出這些問題。
二、初步感知課文內容
1 自由讀課文，舉手讀出你認為自己讀得最好的一句，誰認為第一句讀得最好請舉手。指名讀，模仿讀的好的齊讀，領讀。你讀出了什麼?
誰能把第二句讀好？老師讀上句，學生讀下句。讀出什麼？
輪讀第一小節，總結第一小節主要講的是在黑夜我怎樣的心情？那我們再來看看後來發生了什麼變化？為什麼？
多**出示二小節，分行讀，一行讀一句，看誰讀的好？我們讀時應注意哪些詞？從這些詞讀出什麼？
指名讀，齊讀，**車讀。我們發現我的心情發生了什麼變化？
三、整體感知課文內容
教師有感有地朗讀課文。讓學生了解在夜晚的時候，「我」從前的心情怎麼樣的？
現在的心情又是怎麼樣的？根據這種感情再整體感知課文內容，指導朗讀。
四、感悟課文
1 我們也能發現，黑夜可怕嗎？很美，我們以後也不再害怕，而且要學會欣賞夜晚的美景？**夜景**。
這些是其他地方的美麗夜景，我們這裡的夜景主要是什麼最美？星星，出示最後一幅圖並****，誰能邊想像邊描寫一下美麗星空，出示寫星空的句子。
2 黑夜中都在哪些美麗的景色？讓學生談一談自己眼中的黑夜。
3 指名朗讀自己喜歡的部分？體驗生活，體會我心情的變化。
五、作業
把自己眼中的夜色與大人們講一講並寫下來。
教後反思：
夜色籠罩下的夜色，潛藏著生命亙古不息的無聲運動，給了人們無數生命的真釋。然而，怕黑的天性卻使孩子們看不到夜色的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣璀璨？
夜晚的花草是怎樣微笑？夜晚的大地又是怎樣唱著無聲的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛自然。
課文先講了「我」是多麼怕黑，孩子們很容易產生情感上的共鳴，因此，我在教學時先讓孩子們自讀第一小節，並在小組內交流自己對夜晚的感受，當有的學生說怕黑時，我就讓他說說為什麼怕黑，有的學生也許是動畫片看多了，說怕外邊有鬼有怪獸，我就問其他學生到底是不是這樣，有的學生說世界上沒有鬼沒有怪獸，我馬上又反問他怕不怕晚上，學生說不怕，因為有爸爸媽媽陪著。接著，我讓學生們讀第二小節，看看課文中的我有什麼變化，引導學生理解「爸爸晚上偏要拉我去散步」，於是在爸爸的幫助下，我戰勝了對黑的恐懼，發現了對世界嶄新的一面。「從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。
」多麼美麗的世界啊！學生通過讀來體會夜晚的美，並說說自己看到的夜景，學生的興趣立刻上來了，說出了自己眼中的夜景，怕黑的學生也爭先恐後的說出自己看到的夜景，並且膽子不在小，願到外邊玩，通過學生們的討論，使學生感受到了夜晚的美麗，懂得黑夜也是自然界一道獨特的風景。最後，我讓學生在小組內說說自己看到的夜色，並帶著自己對夜色的理解讀課文，讀出我的膽子由小到大的原因。
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