無棣縣第二實驗學校王秀芬
課程標準：
二、2.4 理解競爭與合作的關係，能正確對待社會生活中的競爭，敢於競爭，善於合作。
教學內容分析：
「競爭不忘合作」是第五課合作競爭求發展中的第二框內容，在總體內容上可劃分為「生活中處處有競爭」，「競爭的兩面性」，「競爭與合作的關係」，「遵守競爭的原則尋求雙贏」及「正確處理競爭與合作的關係，落實行動」幾個版塊。共有兩個層次，第一層次「感謝對手」，主要是幫助學生了解競爭的普遍性，知道競爭具有的積極意義，培養學生的競爭意識，學會在合作中競爭。第二層次「競爭最理想的結果是雙贏」，主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統一關係，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。
學生情況分析：
對於初中生來言，儘管能感覺到競爭已經滲透到生活的方方面面，但是不少學生並不善於競爭。一方面，不理解什麼是競爭，比如，把競爭理解為「你死我活」、「殘酷無情」、「爾虞我詐」等，概念上的模糊常常導致行為上的偏差。另一方面，不知道如何去競爭，即在競爭的方式上存在問題。
比如，有的學生為了追逐某種利益，違背公平競爭的原則，採取不正當的手段去壓制別人。從競爭的觀念到競爭的行為，青少年學生需要接受全方位的指導。
教學目標：
情感、態度、價值觀目標：樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，學會在競爭中欣賞對手，向對手學習，培養公平競爭意識，養成團結合作，樂於助人的品質。
能力目標：正確認識和對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善於與他人合作的能力；學會在合作中敢於競爭、善於競爭、享受競爭。
知識目標：幫助學生了解競爭的積極意義；掌握競爭與合作的關係，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。
教學重難點：
本課的教學重點是「競爭的積極作用」，這一知識的掌握是處理後面內容的基礎，也有利於消除學生懼怕競爭，不能正當競爭的心理障礙。「正確對待生活中的競爭以及競爭與合作的關係」是本課的教學難點，本部分內容包含的層次多，很多的說法在學生日常生活中並不常用，因此對學生來說處理好合作與競爭的關係實現雙贏，理解起來有一定的難度。
教學方法與策略：
運用多**教學手段，按照「三貼近」原則，首先力求貼近社會，選取社會熱點和焦點問題，通過「案例－**」,促使學生進行主動**學習，讓學生在分析、思考的過程實現由感性認識上公升到理性結論過渡。關鍵的還是力求貼近學生生活實際，通過「共享競爭」、「生活考場」和「實踐平台」等環節，讓學生去體驗，學生在參與體驗的過程中實現「知、情、意、行」的轉變。
課前交流：
課前**歌曲《眾人划槳開大船》，激發學生的情緒，這首歌曲告訴我們哪些道理？一方面複習上節課的內容，重新體會合作的重要性。並介紹自己來自無棣縣第二實驗學校，期待與同學們的合作取得成功。
一、設定遊戲，匯入新課
小組智慧型大比拼：以小組為單位，寫一寫「口」字加兩筆能組成哪些漢字？（比一比哪個小組寫的最多？）
教師出示課件並限定時間60秒，評選出前三名的小組，頒發獎狀，並請組長談獲獎感言。
教師總結：在參與競爭的過程中，想要獲得理想的成績離不開小組成員之間密切的合作。這節課我們一起學習第五課第二框《競爭不忘合作》。
二、師生互動，探索新知
環節一：世間永珍覓競爭：
觀察生活，列舉有哪些競爭現象？（自然界、人類社會）
師補充有關競爭現象的**。
（設計意圖：通過與學生交流競爭現象，體會競爭無處不在，引導學生敢於面對競爭。）
過渡：普遍存在的競爭現象會給我們帶來什麼樣的影響呢？
環節二：非凡成就因競爭
教師出示幻燈片：**《林丹與李宗偉的競爭》
**性問題：人生得一對手，快哉！對手越優秀，越能激發乙個人的潛力！李宗偉在林丹的職業生涯中發揮了怎樣的作用？
學生小組討論，代表發表自己的看法。
螢幕出示知識小揹簍：學生齊讀競爭的積極作用。
教師出示幻燈片：分享競爭（回憶自己成長的歷程，你有哪些難忘的競爭經歷？與大家分享。）
師也向學生講述自己的競爭經歷：在11月中旬，我縣教研室組織了優質課評選，對我來說是一次是否敢於參與競爭的考驗。在報名之前，我內心很矛盾：
如果不參加意味著我失去了一次競爭的機會；如果報名參加，全縣思品課教師高手如雲，我能否競爭過他們，沒有信心，萬一講不好拿不到理想的成績，很丟面子。最後，自己還是鼓起了勇氣，向競爭挑戰。現在想想真要感謝那次優質課評選，因為在競爭過程中，我認識到了自己課堂教學中存在的不足，學習了其他老師的長處，課堂教學水平有了一定的提高，並且才再一次爭取到了站在這裡和大家學習交流的機會。
（設計意圖：學生通過事例分析，分享競爭以及傾聽老師競爭的經歷，進一步掌握了競爭的積極意義，理性接納競爭。這一環節既聯絡學生社會生活中的實際，有聯絡學生的生活實際，目的在於培養學生觀察、分析問題的能力。
）過渡：是不是所有的競爭都能給我們帶來積極的作用呢？
環節三：慧眼識別「假」競爭
教師出示幻燈片：**資料：奇虎360和騰訊之間的競爭
**性問題：1、奇虎360對騰訊qq之間的競爭有什麼特點？
2、這種競爭會給自身和社會發展帶來什麼樣的影響？
教師小結：奇虎360對騰訊qq的評價具有負面評價效果和誤導性後果，沒有事實基礎；不符合誠實信用的商業準則；不符合維護市場正當合理競爭秩序的要求，目的在於損害騰訊qq的競爭優勢，構成商業詆毀。
生活考場：你認為下面的競爭是否可取，為什麼？
1、為了考出好成績，在考試中作弊。
2、做生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質量。
結合上述事例一起總結如何做到正當競爭？
學生：小組討論總結，螢幕出示公正守法迎競爭，即正當競爭的要求。
環節四：合作競爭求雙贏
出示幻燈片：**資料「民航高鐵期待雙贏」
**性問題：競爭變合作，民航鐵路期待「雙贏」
從民航與高鐵身上體現了競爭與合作怎樣的關係？
（設計意圖：通過出示最新的熱點問題，應在融洽的教學氛圍，乙個個問題的思考討論，讓學生在參與課堂的過程中體驗競爭和合作的快樂，並且在不知不覺間體會到了競爭與合作的辯證統一關係，合作中有競爭，競爭中有合作。）
環節五：實踐平台
期末考試日益臨近，我在認真複習，奮力奮戰，準備與張陽在期末考試中一戰高低。可今天，他竟向我借閱參考複習用書，這本書可是我的「寶貝」。真捨不得我的「寶貝」。
問題：我有幾種選擇？理由分別是什麼？結果會怎樣？
三、反思昇華,積累收穫
齊讀《感謝對手》，結束本節課的學習。
在短短的一節課上，我們親身體驗了合作與競爭的樂趣，享受了小組合作學習的快樂，也領略了小組競爭學習的激情與活力，這就是我們最大的收穫。通過小組之間的合作與競爭，我們還收穫了什麼呢？
通過學習，我明白了競爭的意義……
在以後的競爭與合作中我會……
競爭不忘合作合作
合作不忘競爭 洛陽市宜陽縣張午鄉一中九年級一班姓名 馬昊輔導老師 王會朋 俗話說 乙個籬笆三個樁，乙個好漢三個幫。欲成就一番大事，必須靠大家共同努力。因此在學習中面對小組活動，我會毫不猶豫的去選擇合作，因為團隊的力量大於個人力量，成功的可能性似乎更大並且同學之間會更容易相處。但這也使我漸漸失去了競爭...
競爭不忘合作學案
教師寄語 領先來自爭鋒，成功來自合作。第五課合作競爭求發展 導學案 第二框競爭不忘合作 學習目標 1 情感 態度 價值觀 樹立競爭和合作的意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人合作交往，正確對待生活中的競爭，學會在競爭中欣賞對手，養成樂於助人的好品質。2 能力方面 能正確對待生活中的合作競爭...
競爭不忘合作學案
超越自我，開發潛能 運用任何手段將對手置於絕境 取長補短，創造競爭中的雙贏 激發學習熱情，提高工作效率 abcd 4 正確對待競爭與合作的關係，我們應當 不擇手段的競爭 保持敢為人先 不甘落後的進取精神 樹立協作 互助的合作觀念 在家長中合作，在合作中競爭最終實現共同發展 a bcd 5 商場上沒有...