《石灰吟》是愛國詩人于謙的一首詩,本詩托物言志,借物喻人, 表達了作者潔身自好、不同流合汙的高潔品行。
這是一首表達自己人生處世觀的詠物詩。對於寫景詩，學生比較容易讀懂，還可以領略到那種「詩中有畫，畫中有詩」的境界。而對於詠物詩，學生讀文字本身容易知道詩歌寫了什麼，但其中蘊含的深意，學生處在似懂非懂狀態之中。
學生與文字之間存在著距離，這種距離可能有時間上的，歷史上的，知識水平上的，情感上的……學生由於自己的知識水平閱歷的限制，人生體驗的缺乏，他們面對精彩的文字，可能是毫無知覺的，因而對詩歌的深層**不一定到位。
教學時，為了突破難點，我想方設法拉近學生與文字的距離積累資本，進行適時的催化。這種空白學生有時是難以發現的，所以它需要乙個起點。因而，教學時我多方面的去引導學生了解當時的時代背景及作者的個性品質，帶領學生步入作者的那個時代，在朗讀中去體會作者的心態，以求深刻的理解詩意。
並且為了加深理解感悟，我還蒐集了一些同類詩歌如《墨梅》、《竹石》等進行比較閱讀，從而擴寬了學生的視野，促進了課堂教學的有效性。
「教學是遺憾的藝術」，即使是再成功的課堂也有值得商榷、改進的地方。上完了後感覺課的內容安排有些前松後緊，學生的參與性雖然高漲，但理解感悟還是缺乏深入，課堂語言還有待於進一步美化精煉。總之，問題較多。
但是我想應當有勇氣直面課堂的現實狀態，只有正視，才有反思；有反思，才有行動改變。真，乃是教學反思的靈魂所在！更有利於今後的教學。
石灰吟》教學設計 附反思和評課
一 梳言 讀通詩句 1.匯入解題 1 同學們，這節課我們要一起來學習一首古詩，題目叫 石灰吟 板書 2 吟，吟誦之意，是古典詩歌的一種形式。還記得嗎?孟郊的 遊子吟 慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。白居易的 暮江吟 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三...
暮江吟 教學反思x
新築中心小學 範平利2019年6月 暮江吟 教學反思 古詩 暮江吟 是唐代著名詩人白居易的作品。詩中描繪的是深秋時節從傍晚到夜晚的美麗景色。教學這首詩，首先要把學生帶到那美好的意境之中，讓他們喜愛這首詩，進而樂意學習這首詩。我是這樣教學這首古詩的。一 讓學生帶著問題朗讀詩句，粗知詩中大概意思。在讓學...
《暮江吟》課後反思
王清華 古詩 暮江吟 是唐代大詩人白居易的傳世佳作，學習這首詩的主要意圖旨在理解詩文的基礎上發揮學生的想象力和創造力領略大自然的美麗景色，進而領悟詩人遠離朝廷紛爭後的輕鬆愉悅的心情，為了完成這一目標，我將整節課有機地分成五個相互獨立，相互影響的步驟。具體安排如下 第1步，引入。好的開頭是成功的一半 ...